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Uma das concepções mais tradicionais sobre a avaliação na escola refere-se à avaliação somativa, que tem como objetivo medir o desempenho do aluno em um determinado momento, geralmente ao final de um período de estudos. Essa avaliação é utilizada para atribuir notas e classificar os alunos, sem levar em consideração o processo de aprendizagem e as dificuldades enfrentadas pelo estudante ao longo do caminho. Atualmente, outras concepções de avaliação têm sido discutidas e implementadas, como a avaliação formativa, que busca acompanhar o processo de aprendizagem do aluno e identificar suas necessidades para que possa ser feita uma intervenção pedagógica mais efetiva.