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A sala de aula regular, já vimos, é o melhor ambiente para o desenvolvimento do aluno com AH/SD. Para que isso aconteça, é necessário planejamento ...

A sala de aula regular, já vimos, é o melhor ambiente para o desenvolvimento do aluno com AH/SD. Para que isso aconteça, é necessário planejamento e preparação. Agora, analise com cautela as asserções a seguir, a respeito desta temática: I – O aluno deve ser matriculado em turmas reduzidas, para que sua potencialidade seja bem explorada. II – Os professores deste aluno devem ter formação e/ou orientação técnico-pedagógica de docentes especializados em Educação Especial e Inclusiva no tocante às Altas Habilidades e Superdotação. III - Os programas de estudo (seja agrupamento, aceleração ou enriquecimento) devem se adaptar aos alunos com AH/SD e não o contrário. Está correto o que se afirma em:

I – O aluno deve ser matriculado em turmas reduzidas, para que sua potencialidade seja bem explorada.
II – Os professores deste aluno devem ter formação e/ou orientação técnico-pedagógica de docentes especializados em Educação Especial e Inclusiva no tocante às Altas Habilidades e Superdotação.
III - Os programas de estudo (seja agrupamento, aceleração ou enriquecimento) devem se adaptar aos alunos com AH/SD e não o contrário.
Apenas I e III.
Apenas III.
Apenas I.
I, II e III.
Apenas II.

Essa pergunta também está no material:

SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES
3 pág.

Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares OutrosOutros

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é "I, II e III". Explicação: As três asserções estão corretas. I - O aluno deve ser matriculado em turmas reduzidas, para que sua potencialidade seja bem explorada: Isso é importante para que o aluno com AH/SD possa receber uma atenção mais individualizada e adequada às suas necessidades. II - Os professores deste aluno devem ter formação e/ou orientação técnico-pedagógica de docentes especializados em Educação Especial e Inclusiva no tocante às Altas Habilidades e Superdotação: É fundamental que os professores tenham conhecimento sobre as especificidades dos alunos com AH/SD para que possam atendê-los de forma adequada. III - Os programas de estudo (seja agrupamento, aceleração ou enriquecimento) devem se adaptar aos alunos com AH/SD e não o contrário: É importante que os programas de estudo sejam adaptados às necessidades dos alunos com AH/SD, para que possam desenvolver todo o seu potencial.

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