A alternativa que contempla alguns dos elementos que podem contribuir para um Ensino Inclusivo, de acordo com Stainback e Stainback (1999), é a letra "a) dialogar sobre os acertos e os desafios, flexibilidade, ter redes de apoio, processo de mudança como motivação." Esses elementos são importantes para promover a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas diferenças e necessidades educacionais. O diálogo, a flexibilidade, as redes de apoio e o processo de mudança são fundamentais para que o ensino seja adaptado às necessidades de cada aluno e para que todos possam aprender juntos.
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Transtornos Globais do Desenvolvimento
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