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1ª) De acordo com Stainback e Stainback (1999) há alguns elementos que podem contribuir para um Ensino Inclusivo. Assinale a alternativa que contem...

1ª) De acordo com Stainback e Stainback (1999) há alguns elementos que podem contribuir para um Ensino Inclusivo. Assinale a alternativa que contemple alguns desses elementos:


a) A liderança forte deve ser trabalhada pelo professor para que o controle e domínio em sala de aula com os alunos seja dele.
b) Conteúdo sistemático comum sem flexibilidade do currículo, o professor tem autoridade total da sala de aula.
c) O trabalho e preparo sobre a diversidade a ser encontrada na escola deve ser executada no Ensino Médio, pois os alunos tem um pensamento flexível do todo ao seu redor.
d) O domínio do conteúdo e postura passiva do professor em sala de aula.
e) Dialogar sobre os acertos e os desafios, flexibilidade, ter redes de apoio, processo de mudança como motivação.

Essa pergunta também está no material:

Avaliação da disciplina TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES TGD
8 pág.

Didática Centro Universitário Planalto do Distrito Federal - UniplanCentro Universitário Planalto do Distrito Federal - Uniplan

Respostas

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Maju

De acordo com Stainback e Stainback (1999), alguns elementos que podem contribuir para um Ensino Inclusivo são:e) Dialogar sobre os acertos e os desafios, flexibilidade, ter redes de apoio, processo de mudança como motivação.Esses elementos são importantes para promover a inclusão e garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.
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Lara Carine Henrique Freire

A LETRA D - O domínio do conteúdo e postura passiva do professor em sala de aula.


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Ed Verified user icon

De acordo com Stainback e Stainback (1999), alguns elementos que podem contribuir para um Ensino Inclusivo são: e) Dialogar sobre os acertos e os desafios, flexibilidade, ter redes de apoio, processo de mudança como motivação. Esses elementos são importantes para promover a inclusão e garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

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