Sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) Para Ausubel...
Sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Para Ausubel, a aprendizagem significativa é o processo pelo qual os novos conceitos e informações são assimilados e relacionados aos conhecimentos prévios do aluno.
( ) Ausubel acredita que a aprendizagem significativa é mais eficaz do que a memorização mecânica, pois permite que o aluno compreenda e internalize os conceitos de forma mais profunda.
( ) Segundo a Teoria da Aprendizagem de Ausubel, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.
( ) A aprendizagem significativa permite que os alunos desenvolvam habilidades de pensamento crítico e criativo, pois eles precisam pensar sobre o que estão aprendendo e como isso se relaciona com o que já sabem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
- A
- V, F, F, F.
- B
- V, V, F, V.
- C
- F, V, F, V.
- D
- V, V, V, V.
- E
- F, V, F, F.
💡 1 Resposta
Ed 
A alternativa correta é a letra B: V, V, F, V. Justificativa: - (V) Para Ausubel, a aprendizagem significativa é o processo pelo qual os novos conceitos e informações são assimilados e relacionados aos conhecimentos prévios do aluno. - (V) Ausubel acredita que a aprendizagem significativa é mais eficaz do que a memorização mecânica, pois permite que o aluno compreenda e internalize os conceitos de forma mais profunda. - (F) Segundo a Teoria da Aprendizagem de Ausubel, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. (Essa afirmação não é de Ausubel, mas sim de Vygotsky, que tem uma teoria diferente sobre a aprendizagem). - (V) A aprendizagem significativa permite que os alunos desenvolvam habilidades de pensamento crítico e criativo, pois eles precisam pensar sobre o que estão aprendendo e como isso se relaciona com o que já sabem.
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