Dentre as alternativas a seguir, qual não está correta segundo as ideias e propostas apresentadas no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova? A) ...
Dentre as alternativas a seguir, qual não está correta segundo as ideias e propostas apresentadas no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova?
A) A educação era formal e o problema nacional mais importante e de gravidade.
B) A educação brasileira era inadequada aos desafios e necessidades de seu tempo e, por isso, precisava passar por importantes mudanças.
C) O Estado deveria assumir papel central na promoção da educação, que deveria ser essencialmente pública.
D) A competição e a meritocracia deveriam ser importantes na educação, fazendo com que os alunos efetivamente desenvolvessem individualmente a capacidade de superar seus colegas de sala.
E) A educação deveria deixar de ser um privilégio daqueles que tinham melhores condições econômicas e tornar-se um direito de todo indivíduo.
A) A educação era formal e o problema nacional mais importante e de gravidade.
B) A educação brasileira era inadequada aos desafios e necessidades de seu tempo e, por isso, precisava passar por importantes mudanças.
C) O Estado deveria assumir papel central na promoção da educação, que deveria ser essencialmente pública.
D) A competição e a meritocracia deveriam ser importantes na educação, fazendo com que os alunos efetivamente desenvolvessem individualmente a capacidade de superar seus colegas de sala.
E) A educação deveria deixar de ser um privilégio daqueles que tinham melhores condições econômicas e tornar-se um direito de todo indivíduo.
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Ed 
De acordo com as ideias e propostas apresentadas no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, a alternativa que não está correta é a letra D, que afirma que a competição e a meritocracia deveriam ser importantes na educação, fazendo com que os alunos efetivamente desenvolvessem individualmente a capacidade de superar seus colegas de sala. Na verdade, o Manifesto defende que a educação deve ser cooperativa e não competitiva, valorizando a colaboração entre os alunos e a construção coletiva do conhecimento.
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