8Conteúdos conceituais dizem respeito ao que é preciso saber; conteúdos procedimentais, ao que é preciso saber fazer; e conteúdos atitudinais, ao q...

8Conteúdos conceituais dizem respeito ao que é preciso saber; conteúdos procedimentais, ao que é preciso saber fazer; e conteúdos atitudinais, ao que se admite ser. Os objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais ficam em qual nível? A) Do saber e do fazer. B) Do fazer e do acontecer. C) Do saber ser e do fazer. D) Do saber, do saber fazer e do ser. 9No Plano de Unidade, busca-se reunir assuntos que possuem relação com as demais disciplinas. Para ser desenvolvido com eficácia, é necessário observar três etapas. Quanto a essas três etapas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Apresentação. II- Desenvolvimento. III- Integração. ( ) Aqui os alunos deverão chegar à compreensão do tema desenvolvido. ( ) O professor estimula o interesse do aluno pelo conteúdo de toda unidade. ( ) No final, toda lógica do conteúdo é desvendada através de questionamentos feitos pelos alunos, no ato de compreensão dele.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - III - II. B) I - II - III. C) III - I - II. D) II - I - III.