Segundo ViCom bConsiderando-se a citação de Toscano: A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas....

Segundo ViCom bConsiderando-se a citação de Toscano: A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas. A casta sacerdotal, que nas sociedades arcaicas detinha o poder político ou pelo menos dele participava ativamente, deve ter compreendido de maneira bastante clara a importância de chamar a si o controle do sistema educacional, por mais informal e limitado que ele fosse (TOSCANO, 2001, p. 139). Podemos afirmar que: A As ideias filosóficas de Platão reconhecem a importância da igreja na educação. B O clero foi um grande agente influenciador da educação no mundo e no Brasil. C Considerando a importância das políticas locais. o clero fazia uso dessa influência para determinar o currículo escolar. D Somente a igreja controla a educação até os dias de hoje. E A educação sempre foi laica. ase na concepção de avaliação da aprendizagem defendida por educadores americanos que influenciaram a educação brasileira, avalie as proposições abaixo: I. Foram as escolas americanas que iniciaram os estudos sobre a avaliação numa perspectiva mais abrangente, indo além de fazer na escola somente exames para a verificação das aprendizagens dos alunos. II. As concepções de educação das escolas americanas, que influenciaram os educadores no Brasil a partir da década de 70, entendiam que a avaliação deveria determinar o nível de eficácia dos métodos de ensino. III. Identificar as necessidades dos alunos e a partir daí planejar as estratégias de ensino, de modo que estes pudessem ser incentivados em seus sucessos e auxiliados em suas deficiências. É correto o que se afirma em: A I e II, apenas. B I e III, apenas. C II, apenas. D I, apenas.eira (2002) relata que a formação docente deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa. Dentro dessa concepção, a formação docente deve se constituir em: A Processo de construção da personalidade do professor para encarar os desafios da vida profissional. B Planejamento, desenvolvimento, avaliação e reformulação de estratégias e programas de intervenção educacional, envolvendo a comunidade onde se situa a escola. C Elaboração de técnicas para a testagem automatizada do conhecimento. D Ato contínuo para a aplicação das novas tecnologias educacionais no processo avaliativo. E Atividade de treinamento dos processos escolares.Camargo (1997, s/p), o que acontecem e são importantes na escola independentemente do processo ensino-aprendizagem? A As reuniões de planejamento. B Os projetos didáticos. C As discussões sobre o projeto político pedagógico. D As provas, as médias, os cálculos e as estatísticas dos resultados. E Os seminários e as apresentações.