Grátis: Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, ... – Questões Respondidas

Psicologia Educacional

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Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, usa dos sentidos aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por Goulart (1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que “[...] o foco está na pessoa que aprende. [...] A sugestão rogeriana não tem a ver com metodologias, mas sim com as atitudes do professor”. Quem é o defensor dessa corrente teórica? Assinale a alternativa correta.

a. Paulo Freire.
b. Jean Piaget.
c. Rogers.
d. Gowin.
e. Novak.

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Respostas

Ed

há 4 meses

A corrente teórica humanista é amplamente associada a Carl Rogers, que enfatiza a importância da experiência subjetiva do aprendiz e a relação entre professor e aluno. A abordagem rogeriana foca nas atitudes do educador e na capacidade do indivíduo de entender o que é melhor para si, alinhando-se com a visão otimista do ser humano. Analisando as alternativas: a) Paulo Freire - Conhecido por sua pedagogia crítica, não é o principal defensor da abordagem humanista. b) Jean Piaget - Famoso por suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo, não é um representante da corrente humanista. c) Rogers - É o defensor da corrente teórica humanista, focando na aprendizagem centrada na pessoa. d) Gowin - Não é amplamente reconhecido como um defensor da abordagem humanista. e) Novak - Conhecido por suas contribuições à teoria da aprendizagem significativa, mas não é um defensor da corrente humanista. Portanto, a alternativa correta é: c) Rogers.

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Ed

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A corrente teórica humanista é defendida por Rogers, conforme apontado por Goulart (1999, p. 94). Portanto, a alternativa correta é: c. Rogers.

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Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos ou respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defende dois princípios relacionados ao comportamento, quais são eles? Assinale a alternativa correta.
a. Frequência e estímulo.
b. Frequência e recentidade.
c. Estímulo e recentidade.
d. Resposta e frequência.
e. Recentidade e resposta.

Em seus estudos Skinner (1904-1990) visou compreender o que acontece após a resposta, ou seja, da consequência que pode ser reforçadora ou não. Para ele há três variáveis de entrada, que são: estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Com base nos estudos realizados sobre elas nesta disciplina podemos afirmar que: I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. III - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras. Assinale a alternativa correta:
a. Todas as afirmacoes estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define alguns princípios da docência. De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, sobre esses princípios , podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: ( ) Não há docência sem discência. ( ) Ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos. ( ) Ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. Assinale a alternativa correta.
a. V, V, F
b. F, F, F
c. F, V, V
d. V, F, F
e. V, V, V

A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. De acordo com esse contexto, Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo do ser humano é a: Assinale a alternativa correta:
a. Conversão das relações individuais em funções físicas
b. Conversão das funções mentais em relações sociais.
c. Conversão das relações sociais em funções físicas.
d. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
e. Conversão das relações sociais em funções mentais.

Sobre a teoria vigotskiana julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas: ( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos. ( ) Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo. ( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer. ( ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente. Assinale a alternativa correta.
( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos.
( ) Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo.
( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
( ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
a. F, V, F, V.
b. V, V, F, F.
c. F, F, F, F.
d. V, V, F, V.
e. F, F, F, V.

Em seus estudos Skinner (1904-1990) visou compreender o que acontece após a resposta, ou seja, da consequência que pode ser reforçadora ou não. Para ele há três variáveis de entrada, que são: estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Com base nos estudos realizados sobre elas nesta disciplina podemos afirmar que: I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. III - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras. Assinale a alternativa correta:

a. Todas as afirmacoes estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define alguns princípios da docência. De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, sobre esses princípios , podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: ( ) Não há docência sem discência. ( ) Ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos. ( ) Ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. Assinale a alternativa correta.

a. V, V, F
b. F, F, F
c. F, V, V
d. V, F, F
e. V, V, V

A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. De acordo com esse contexto, Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo do ser humano é a:

a. Conversão das relações individuais em funções físicas
b. Conversão das funções mentais em relações sociais.
c. Conversão das relações sociais em funções físicas.
d. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
e. Conversão das relações sociais em funções mentais.

Assinale a opção com as afirmacoes corretas.
I- Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
II- Apenas as alternativas II e III estão corretas.
III- Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
IV- Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
V- Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
a. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.