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A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, haja visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens, de modo que a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na cultura. De acordo com esse contexto, Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo do ser humano é a:

a. Conversão das relações individuais em funções físicas
b. Conversão das funções mentais em relações sociais.
c. Conversão das relações sociais em funções físicas.
d. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
e. Conversão das relações sociais em funções mentais.
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PsicoEducacao

ano passado

Respostas

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há 4 meses

Para responder à pergunta sobre a teoria de Vygotsky, é importante entender que ele enfatiza a relação entre o desenvolvimento cognitivo e as interações sociais. Vygotsky acredita que o desenvolvimento cognitivo ocorre através da mediação social, onde as relações sociais desempenham um papel crucial na formação das funções mentais. Analisando as alternativas: a) Conversão das relações individuais em funções físicas - Não se alinha com a teoria de Vygotsky, que foca nas relações sociais. b) Conversão das funções mentais em relações sociais - Esta opção inverte a relação proposta por Vygotsky. c) Conversão das relações sociais em funções físicas - Não é uma descrição precisa do que Vygotsky defende. d) Conversão das relações sociais em funções pedagógicas - Embora as relações sociais influenciem a pedagogia, não é o foco principal da teoria. e) Conversão das relações sociais em funções mentais - Esta opção reflete a ideia central de Vygotsky, que é que as interações sociais moldam e desenvolvem as funções mentais. Portanto, a alternativa correta é: e) Conversão das relações sociais em funções mentais.

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A teoria de abordagem de Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo do ser humano é a conversão das relações sociais em funções mentais. Portanto, a alternativa correta é: e) Conversão das relações sociais em funções mentais.

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Em seus estudos Skinner (1904-1990) visou compreender o que acontece após a resposta, ou seja, da consequência que pode ser reforçadora ou não. Para ele há três variáveis de entrada, que são: estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Com base nos estudos realizados sobre elas nesta disciplina podemos afirmar que: I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. III - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras. Assinale a alternativa correta:
a. Todas as afirmacoes estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.

Sobre a teoria vigotskiana julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas: ( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos. ( ) Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo. ( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer. ( ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente. Assinale a alternativa correta.
( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos.
( ) Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo.
( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
( ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
a. F, V, F, V.
b. V, V, F, F.
c. F, F, F, F.
d. V, V, F, V.
e. F, F, F, V.

Assinale a opção com as afirmacoes corretas.
I- Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
II- Apenas as alternativas II e III estão corretas.
III- Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
IV- Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
V- Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
a. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.

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