Relacione a proposição das novas posturas necessárias para os professores na coluna 1, com as suas respectivas definições, apresentadas na coluna 2...

Relacione a proposição das novas posturas necessárias para os professores na coluna 1, com as suas respectivas definições, apresentadas na coluna 2, numerando os parênteses: COLUNA 1 COLUNA 2 (1) Superar o daltonismo cultural ( ) Nessa perspectiva está a possibilidade de explorar e confrontar novas perspectivas, abrindo o currículo para novos enfoques e intenções, fazendo emergir as motivações, as seleções, as disputas, as relações de poder, bem como, as repressões, silêncios, ocultações, exclusões. (2)Reescrever o conhecimento escolar ( ) Contribui para um olhar dinâmico e contextualizado das identidades culturais que se refletem tanto no âmbito pessoal, como no coletivo. (3)Ancorar socialmente dos conteúdos ( ) A cultura dos estudantes, da comunidade na qual a escola está inserida relaciona-se com outras manifestações e espaços culturais. (4) Reconhecer suas identidades culturais ( ) Constitui-se como um processo individual e, ao mesmo tempo coletivo, pois demanda exige desconstruir e desnaturalizar estereótipo e “verdades” que orientam nossas práticas e a prática da escola. (5) Transformar a escola em um espaço cultural, e ele em um crítico cultural ( ) A possibilidade de trazer para o centro da discussão, no currículo, como os conhecimentos são construídos socialmente, pois eles são incorporados ao nosso cotidiano como indiscutíveis, neutros, universais e intemporais. A numeração correta, de cima para baixo, é:

a. 2, 5, 4, 3, 1.
b. 2, 5, 4, 1, 3.
c. 4, 1, 5, 3, 2.
d. 2, 3, 5, 1, 4.