Há total contradição entre as abordagens, a ponto da segunda negar a primeira e, assim, distorcer a história do Brasil. As abordagens exemplificam...

Há total contradição entre as abordagens, a ponto da segunda negar a primeira e, assim, distorcer a história do Brasil. As abordagens exemplificam bem como a história ensinada na verdade nada mais faz que simplificar a produção da história acadêmica. A história ensinada e discutida nos livros didáticos não é necessariamente uma reprodução da história acadêmica, mas é pertinente que haja um diálogo entre os estudos historiográficos e a produção do livro didático. A história ensinada e discutida nos livros didáticos deve ter somente como parâmetro a história pesquisada pelos historiadores e, portanto, a segunda afirmação está incorreta e não deveria ser divulgada na escola. As abordagens estão em perfeita consonância, pois a primeira nada mais é senão uma versão mais complexa da segunda porque apresenta elementos mais detalhados o que facilita a compreensão do aluno.