São apontamentos necessários para a compreensão do papel do professor e de sua prática pedagógica para o ensino de matemática, exceto: O processo d...

São apontamentos necessários para a compreensão do papel do professor e de sua prática pedagógica para o ensino de matemática, exceto:
O processo de alfabetização matemática não deve ser um processo gradativo de construção de noções lógico-matemáticas.
1 - O processo de alfabetização matemática não deve ser um processo gradativo de construção de noções lógico-matemáticas.
2 - A criança precisa ser respeitada em sua forma de pensar, de registrar e de comunicar seu pensamento.
3 - Não podemos conceber a matemática como uma construção teórica, sem qualquer relação com a prática social.
4 - O ensino de matemática deve desenvolver o raciocínio, a criatividade, o espírito crítico, pois aprender matemática é muito mais que manejar fórmulas e fazer cálculos.
5 - Em se tratando da Educação Infantil, a experiência, a investigação, a descoberta são os contextos em que devem ser desenvolvidos os conhecimentos matemáticos.