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nsiderando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativ...

nsiderando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o nível 4 de escrita na escala de Gentry: A Alfabetização parcialmente concluída, na qual a criança tem compreensão do alfabeto, mas não formula frases. B Nível alfabético, no qual os fonemas de palavras são representados, mas sem o conhecimento das convenções ortográficas. C Estágio não alfabético, no qual a criança se expressa por meio de garatujas e traços. D Nível em que a criança se encontra no estágio mais avançado da alfabetização. E Estágio alfabético consolidado, no qual a criança tem domínio dos padrões ortográficos e plena compreensão de como o sistema funciona.

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Vamos analisar cada alternativa: A) Alfabetização parcialmente concluída, na qual a criança tem compreensão do alfabeto, mas não formula frases. - Esta descrição corresponde ao nível 2 de escrita na escala de Gentry, não ao nível 4. B) Nível alfabético, no qual os fonemas de palavras são representados, mas sem o conhecimento das convenções ortográficas. - Esta descrição corresponde ao nível 3 de escrita na escala de Gentry, não ao nível 4. C) Estágio não alfabético, no qual a criança se expressa por meio de garatujas e traços. - Esta descrição corresponde ao nível 1 de escrita na escala de Gentry, não ao nível 4. D) Nível em que a criança se encontra no estágio mais avançado da alfabetização. - Esta descrição não especifica o nível 4 da escala de Gentry. E) Estágio alfabético consolidado, no qual a criança tem domínio dos padrões ortográficos e plena compreensão de como o sistema funciona. - Esta descrição corresponde ao nível 4 de escrita na escala de Gentry, onde a criança tem um domínio consolidado dos padrões ortográficos e compreende plenamente o funcionamento do sistema. Portanto, a alternativa correta é a letra E: Estágio alfabético consolidado, no qual a criança tem domínio dos padrões ortográficos e plena compreensão de como o sistema funciona.

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