A Escola Nova representou uma verdadeira revolução no cenário educacional, buscando uma profunda reformulação na maneira de conceber e praticar a e...

A Escola Nova representou uma verdadeira revolução no cenário educacional, buscando uma profunda reformulação na maneira de conceber e praticar a educação. Emergindo como uma resposta às limitações do modelo educacional tradicional, caracterizado por seu enfoque na memorização e na figura autoritária do professor, essa abordagem pedagógica colocou o aluno no centro do processo educativo, valorizando suas experiências, interesses e necessidades individuais. Originária do movimento internacional de renovação educativa e ganhando força no Brasil em 1932 com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, a Escola Nova almejava formar cidadãos críticos, autônomos e participativos, capazes de contribuir ativamente para a sociedade. Dentro desta visão renovada, o aprendizado deixou de ser visto como um processo passivo de absorção de conteúdos, transformando-se em uma jornada ativa de descoberta e construção do conhecimento. A pedagogia escolanovista enfatizava a aprendizagem por meio da experiência direta e da interação com o meio, argumentando que o conhecimento mais significativo é aquele adquirido através da exploração, da experimentação e da reflexão sobre as atividades vivenciadas pelo aluno. Assim, a sala de aula tornou-se um ambiente dinâmico, onde o educando tinha a liberdade de expressar suas ideias, explorar suas curiosidades e desenvolver suas capacidades em um ritmo próprio. ​Fonte: RIBEIRO, Maria Rosânia Mattiolli. Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio. Maringá: UniCesumar, 2020. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A Escola Nova colocou o aluno como o centro do processo educativo, valorizando suas experiências, interesses e necessidades individuais, em contraposição ao modelo tradicional que se centrava na autoridade do professor e na memorização. PORQUE II. Dentro da concepção pedagógica escolanovista, o aprendizado é visto como um processo ativo, onde o conhecimento significativo é adquirido por meio da exploração, da