Leia o texto a seguir:

“[...] o texto deve ser o eixo do processo de alfabetização e letramento. Sendo assim, a partir do tema eleito pelos jovens e adultos ou sugerido pela professora, selecionam-se diferentes gêneros textuais (livros, letra de música, ditado popular, textos de circulação na comunidade coerentes com a temática e/ou demanda da turma) para elaborar as atividades. Precisamos proporcionar o contato dos jovens e adultos com diferentes gêneros e suportes de textos escritos, e lhes possibilitar o conhecimento dos espaços de circulação dos textos; dos espaços institucionais de manutenção, preservação, distribuição e venda de material escrito; das formas de aquisição e acesso aos textos; dos diversos suportes da escrita; dos instrumentos e das tecnologias utilizados para o registro escrito” (MACIEL et al., 2021, p. 105).

Fonte: MACIEL, Francisca Izabel Pereira et al. Alfabetização e letramento de jovens e adultos: carta aberta. Belo Horizonte: UFMG/FaE/Ceale, 2021. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/Not%C3%ADcias/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%20letramento%20de%20jovens%20e%20adultos%20-%20carta%20aberta.pdf acesso em: 20 abr 2024.

​Sobre a alfabetização e letramento para jovens e adultos, analise as afirmativas a seguir:

I. Paulo Freire desenvolveu uma maneira de promover a aprendizagem da leitura e da escrita de jovens e adultos, contrapondo aos métodos de alfabetização tradicionais utilizados nas cartilhas.

II. O professor da EJA precisa ser capaz de diferenciar os processos de alfabetização e letramento, sendo a alfabetização a apreensão do código alfabético, e o letramento o seu uso social.

III. Os materiais de leitura a serem utilizados no processo de alfabetização sempre devem ser selecionados pelo educador, uma vez que os educandos não sabem ler e escrever.

É correto o que se afirma em: