Para responder à pergunta sobre o planejamento de ensino, vamos analisar cada uma das alternativas: a) Deve levar em conta o caráter universal das políticas educacionais, envolvendo não as singularidades regionais, mas principalmente as necessidades nacionais e coletivas. - Esta opção parece ignorar a importância das especificidades locais e regionais no planejamento. b) É melhor utilizado como uma ferramenta instrumental que soluciona as problemáticas isoladamente, enfatizando a qualidade técnica e a eficiência na solução de conflitos por meio de um pressuposto universal. - Essa alternativa sugere uma visão muito restrita e técnica do planejamento, sem considerar a complexidade do contexto educacional. c) Leva em conta a interação professor-aluno, sendo um processo de resolução sobre a atuação dos professores no cotidiano do trabalho pedagógico. - Esta opção destaca a importância da relação entre professor e aluno, o que é fundamental no planejamento de ensino. d) Instrumentaliza o planejamento curricular em uma ação educativa objetiva, prática e com previsões acerca das possíveis tomadas de decisões dentro da realidade escolar. - Embora essa opção também seja válida, ela parece mais focada na parte prática do planejamento. Após analisar as alternativas, a que melhor reflete a importância do planejamento de ensino, considerando a interação e a dinâmica do ambiente educacional, é a opção c) Leva em conta a interação professor-aluno, sendo um processo de resolução sobre a atuação dos professores no cotidiano do trabalho pedagógico.