Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a perspectiva atual de avaliação que se concentra no processo de ensino-aprendizagem e não apenas no indivíduo. A) A avaliação é um processo de análise dos resultados finais que garantem a seletividade do processo de escolarização. - Esta opção foca na seletividade, o que não está alinhado com a ideia de avaliação formativa e contínua. B) A avaliação permite ao professor diagnosticar a situação de aprendizagem dos alunos, visando quantificar essa aprendizagem e a forma de condução do ensino. - Embora mencione o diagnóstico, ainda enfatiza a quantificação, o que não é o foco principal da avaliação atual. C) A avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno, bem como repensar e rever a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo. - Esta opção reflete bem a ideia de que a avaliação deve informar e melhorar a prática pedagógica, além de considerar a aprendizagem de cada aluno. D) A avaliação é uma reflexão sobre a prática do professor e que está centrada na seleção dos alunos mais preparados para continuar o processo de escolarização. - Novamente, essa opção foca na seleção, o que não é o objetivo da avaliação contemporânea. E) O professor é um agente reflexivo da aprendizagem do educando, classificando os alunos em relação aos conteúdos discutidos e apreendidos em sala de aula. - Embora mencione a reflexão, ainda se concentra na classificação, o que não é o foco da avaliação atual. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha com a perspectiva atual de avaliação, que é centrada no processo de ensino-aprendizagem e na melhoria contínua, é: C) A avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno, bem como repensar e rever a prática pedagógica, visando à continuidade do processo educativo.