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Qual é a principal característica dos avanços de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget? Assinale a correta.
a. Os avanços de desenvolvimento cognitivo desenvolvidos de forma estudada e não seguem uma sequência predefinida.
b. Os avanços de desenvolvimento cognitivo são inspirados apenas por fatores biológicos e genéticos.
c. Os avanços de desenvolvimento cognitivo são universais e ocorrem em todas as culturas.
d. Os avanços no desenvolvimento cognitivo não têm relação com a aprendizagem.
e. Os avanços de desenvolvimento cognitivo são influenciados pela cultura e pelo ambiente em que a criança está inserida.
a) a.
b) b.
c) c.
d) d.
e) e.
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Desenvolvimento Cognitivo e Psicologia
9 pág.

Desenvolvimento Cognitivo e Psicologia

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há 6 meses

Para responder à pergunta sobre os avanços de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget, vamos analisar cada alternativa: a) Os avanços de desenvolvimento cognitivo desenvolvidos de forma estudada e não seguem uma sequência predefinida. - Piaget defende que o desenvolvimento cognitivo ocorre em estágios sequenciais, então essa afirmação está incorreta. b) Os avanços de desenvolvimento cognitivo são inspirados apenas por fatores biológicos e genéticos. - Piaget considera tanto fatores biológicos quanto a interação com o ambiente, portanto, essa opção também está incorreta. c) Os avanços de desenvolvimento cognitivo são universais e ocorrem em todas as culturas. - Piaget acreditava que os estágios do desenvolvimento cognitivo são universais, então essa afirmação é correta. d) Os avanços no desenvolvimento cognitivo não têm relação com a aprendizagem. - Essa afirmação é incorreta, pois Piaget acreditava que a aprendizagem está relacionada ao desenvolvimento cognitivo. e) Os avanços de desenvolvimento cognitivo são influenciados pela cultura e pelo ambiente em que a criança está inserida. - Embora Piaget reconheça a importância do ambiente, ele enfatiza mais a sequência dos estágios do desenvolvimento, então essa opção não é a principal característica. Portanto, a alternativa correta é: c) Os avanços de desenvolvimento cognitivo são universais e ocorrem em todas as culturas.

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Analisando as alternativas, podemos identificar que a principal característica dos avanços de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget é que eles são influenciados pela cultura e pelo ambiente em que a criança está inserida. Piaget destacou a importância da interação da criança com o meio ambiente para o seu desenvolvimento cognitivo, considerando que a aprendizagem ocorre a partir da assimilação e acomodação de esquemas mentais. Portanto, a alternativa correta é: e) Os avanços de desenvolvimento cognitivo são influenciados pela cultura e pelo ambiente em que a criança está inserida.

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Relacione os fatores importantes da teoria de Vygotsky com suas descrições correspondentes e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I) Mediação.
II) Linguagem.
III) Cultura.
IV) Processo de interiorização.
a) IV, I, III, II.
b) I, II, III, IV.
c) III, IV, I e II.
d) I, II, IV, III.
e) III, I, II, IV.

Dentre os novos paradigmas da psicologia contemporânea, qual deles destaca a importância fundamental da conexão com algo mais amplo do que o indivíduo, proporcionando um olhar que se estende além dos limites casuais e explora as profundezas da espiritualidade?
a. Cognitivismo.
b. Paradigma Evolutivo.
c. Paradigma da Complexidade.
d. Paradigma Transpessoal.
e. Behaviorismo.
a) a.
b) b.
c) c.
d) d.
e) e.

A teoria de Lev S. Vygotsky influenciou as análises sobre o desenvolvimento infantil. Segundo o autor, a construção do pensamento e da subjetividade é:
a. Um processo genético e linear que parte de ligações abstratas e lógicas e chega a ligações concretas e factuais.
b. Um processo social e linear que parte do pensamento por complexos para a formação de conjuntos sincréticos.
c. Um processo ascendente, que parte da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização, tanto na formação de conceitos cotidianos quanto científicos.
d. Mediado pela linguagem, que tem duas funções básicas que são a interação social e o pensamento generalizante.
e. Um processo ascendente, que parte da abstração para a experiência e do nível mais elementar e concreto para a conceitualização, tanto na formação de conceitos cotidianos quanto científicos.
a) a.
b) b.
c) c.
d) d.
e) e.

O domínio da Psicologia que se dedica à análise do progresso físico-motor, do crescimento emocional-afetivo, da evolução intelectual e do desenvolvimento social desde a infância até a idade adulta é a:
a. Neuropedagogia.
b. Neuropsicologia.
c. Psicologia Educativa.
d. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.
e. Realização psicológica da infância.
a) a.
b) b.
c) c.
d) d.
e) e.

Ter uma vida social é fundamental para a existência e sobrevivência humana. Como indivíduos, o ponto de partida desse processo ocorre na família. Contudo, na escola, esse processo se expande e se concretiza. Nesse contexto, o ambiente escolar desempenha um papel fundamental ao auxiliar crianças e adolescentes, não apenas no aprendizado de habilidades como leitura e matemática, mas também no desenvolvimento de suas capacidades de comunicação, na formação de amizades e na resolução de problemas. É onde eles iniciam sua evolução:
a. Psíquica.
b. Biopsicossocial.
c. Individual.
d. Socioemocional.
e. Intelectual.
a) a.
b) b.
c) c.
d) d.
e) e.

Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Essa ideia se refere à distância entre o nível atual de desenvolvimento do indivíduo e sua habilidade de responder com orientações externas, ou seja, com base em funções que estão em processo de amadurecimento. Com base nesse conceito, pode-se afirmar que:
a. A zona de desenvolvimento proximal pode ser definida como o espaço onde, independentemente da interação e assistência de outras pessoas, um indivíduo pode resolver um problema com base em seu próprio conhecimento.
b. O jogo desempenha um papel crucial no progresso da criança, devido a sua característica de espontaneidade.
c. O conhecimento é adquirido por meio das zonas de desenvolvimento real e proximal. A zona de desenvolvimento real é alcançada com auxílio de pessoas mais experientes, que já possuem esse conhecimento. A zona de desenvolvimento proximal representa o conhecimento já internalizado, aquilo que a pessoa traz consigo.
d. O que a criança consegue fazer cooperativamente hoje, será realizada de forma independente no futuro. A intervenção pedagógica deve se concentrar não nas funções já desenvolvidas, mas nas funções que estão em processo de amadurecimento.
e. Todas as atividades lúdicas e métodos de ensino oferecem a oportunidade de criar uma zona de desenvolvimento proximal.
a) a.
b) b.
c) c.
d) d.
e) e.

sciente e das experiências passadas na formação da personalidade e do comportamento humano. Assinale a correta.

a. Apenas II e III estão corretas.
b. I, II, III e IV estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretos.
e. Apenas I está correta.

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