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Psicologia Educacional

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Todo indivíduo é dotado de capacidades de processamento da informação e da experiência, por isso cada indivíduo possui: memória visual, memória auditiva, memória de trabalho, memória de longo prazo. Pensando nisso, julgue como Verdadeiro (V) ou Falso (F) as afirmações abaixo e escolha a alternativa que apresenta a sequência correta considerando o preenchimento dos parênteses de cima para baixo: ( ) A memória de longo prazo é ilimitada enquanto a memória de trabalho é limitada. ( ) A memória visual e a auditiva são responsáveis por absorver imagens e guardar sons, respectivamente. Esse armazenamento é feito por um longo período de tempo e cai na memória de trabalho. ( ) A codificação é um processo ativo que transforma informações, para que sejam, então, armazenadas.
A memória de longo prazo é ilimitada enquanto a memória de trabalho é limitada.
A memória visual e a auditiva são responsáveis por absorver imagens e guardar sons, respectivamente. Esse armazenamento é feito por um longo período de tempo e cai na memória de trabalho.
A codificação é um processo ativo que transforma informações, para que sejam, então, armazenadas.
a. F-F-V
b. V
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há 2 anos

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há 2 anos

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ano passado

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre memória: ( ) A memória de longo prazo é ilimitada enquanto a memória de trabalho é limitada. É verdadeira (V). A memória de longo prazo pode armazenar uma quantidade praticamente ilimitada de informações, enquanto a memória de trabalho tem uma capacidade limitada, geralmente retendo informações por um curto período. ( ) A memória visual e a auditiva são responsáveis por absorver imagens e guardar sons, respectivamente. Esse armazenamento é feito por um longo período de tempo e cai na memória de trabalho. É falsa (F). A memória visual e auditiva são responsáveis por armazenar informações de forma sensorial, mas esse armazenamento inicial é temporário e não necessariamente cai na memória de trabalho. A memória de trabalho é onde as informações são ativamente manipuladas e processadas. ( ) A codificação é um processo ativo que transforma informações, para que sejam, então, armazenadas. É verdadeira (V). A codificação é, de fato, um processo ativo que envolve a transformação de informações para que possam ser armazenadas na memória de longo prazo. Portanto, a sequência correta é: V - F - V. Assim, a alternativa correta é: a. V - F - V.

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há 2 anos

Vamos analisar cada afirmação: ( ) A memória de longo prazo é ilimitada enquanto a memória de trabalho é limitada. Verdadeiro (V). A memória de longo prazo tem capacidade teoricamente ilimitada para armazenar informações ao longo do tempo, enquanto a memória de trabalho tem uma capacidade limitada e é mais temporária. ( ) A memória visual e a auditiva são responsáveis por absorver imagens e guardar sons, respectivamente. Esse armazenamento é feito por um longo período de tempo e cai na memória de trabalho. Falso (F). A memória visual e auditiva são responsáveis por absorver imagens e sons, mas o armazenamento de longo prazo ocorre na memória de longo prazo, não na memória de trabalho. ( ) A codificação é um processo ativo que transforma informações, para que sejam, então, armazenadas. Verdadeiro (V). A codificação é o processo de transformar informações em um formato que pode ser armazenado e posteriormente recuperado. Portanto, a sequência correta é V - F - V, e a alternativa que apresenta essa sequência é a letra: a) F-F-V.

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Sabendo que a ciência cognitiva ou a ciência da cognição é o estudo científico dos processos mentais, avalie as afirmacoes abaixo:
I- O homem tentou entender sua própria mente desde o início dos tempos, quando primeiros pensadores gregos, incluindo Platão e Aristóteles, tentaram explicar o funcionamento do conhecimento humano, falando da mente e de suas funções.
II- O objetivo da ciência cognitiva é compreender a estrutura e o funcionamento da mente humana.
III- Os estudos da ciência cognitiva incluem apenas pesquisas das seguintes áreas: neurociência, educação e psicologia.
IV- Com a construção de modelos computacionais que simulavam os níveis do pensamento humano, os cientistas começaram a entender mais sobre o processo de raciocínio, tomando consciência da complexidade das operações que acontecem dentro da mente.
a. II, III e IV
b. II e IV
c. I, II e IV
d. I e II

Sobre a neurociência cognitiva:
I. As sensações e a percepção do indivíduo norteiam os estudos sobre Neurociência Cognitiva e mostram como uma pessoa adquire conhecimento através das experiências sensoriais a que é submetida.
II. Apesar de considerar as sensações e percepções, a Neurociência diz respeito apenas ao sistema nervoso.
III. A Neurociência mostra que o cérebro é uma máquina fantástica, capaz de fazer qualquer coisa desde que seja estimulado e bem utilizado.
a. I, II e III
b. I e II
c. II e III
d. I e III

Considere a leitura do seguinte fragmento: “Tornou-se moda argumentar que a caixa de bits conhecida como cérebro humano é como uma máquina complexa. Especificamente, o cérebro é como um computador e a mente é seu software ou sistema operacional. Contudo, a mente não é um software que vem pronto quando nascemos. Embora muitas instruções já venham codificadas (como chorar, mamar, etc.), a mente se desenvolve e evolui à medida que aprende a interpretar os sinais que recebe do restante do corpo”.
a. A mente humana não é mais complexa do que a inteligência artificial, composta por uma rede interconectada de zeros e uns.
b. A cognição está ligada à percepção e o cérebro é uma via de mão dupla em termos de informação que entra e sai. Da mesma forma, a sabedoria está conectada à experiência. A razão pela qual uma criança tem mais inteligência geral do que um computador (ou robô) é que ele ou ela tem mais experiência do mundo exterior.
c. Considerando a singularidade da mente humana, podemos afirmar que estamos muito próximos da verdadeira inteligência da máquina, que faz com que o cérebro humano seja dispensável.
d. A mente é capaz de se desenvolver mesmo sem receber informações trazidas pelos sentidos, pois recebe outros estímulos do organismo.
a. A mente humana não é mais complexa do que a inteligência artificial, composta por uma rede interconectada de zeros e uns.
b. A cognição está ligada à percepção e o cérebro é uma via de mão dupla em termos de informação que entra e sai. Da mesma forma, a sabedoria está conectada à experiência. A razão pela qual uma criança tem mais inteligência geral do que um computador (ou robô) é que ele ou ela tem mais experiência do mundo exterior.
c. Considerando a singularidade da mente humana, podemos afirmar que estamos muito próximos da verdadeira inteligência da máquina, que faz com que o cérebro humano seja dispensável.
d. A mente é capaz de se desenvolver mesmo sem receber informações trazidas pelos sentidos, pois recebe outros estímulos do organismo.

Avalie as afirmacoes a seguir sobre computação cognitiva: I. Machine learning é a ciência de fazer os computadores agirem com comandos determinados pelo homem e é um método de análise de dados que automatiza a construção de modelos analíticos. II. Na educação, são capazes de auxiliar os educadores a desenvolver melhor o seu trabalho e a entender o potencial de cada um de seus alunos. III. Machine learning surgiu do reconhecimento de padrões e da teoria de que máquinas podem aprender sem serem programadas para realizar tarefas específicas. Com base na análise das afirmações, estão corretas:
I. Machine learning é a ciência de fazer os computadores agirem com comandos determinados pelo homem e é um método de análise de dados que automatiza a construção de modelos analíticos.
II. Na educação, são capazes de auxiliar os educadores a desenvolver melhor o seu trabalho e a entender o potencial de cada um de seus alunos.
III. Machine learning surgiu do reconhecimento de padrões e da teoria de que máquinas podem aprender sem serem programadas para realizar tarefas específicas.
a. Todas as afirmações
b. As afirmações I e III
c. Apenas a afirmação III
d. As afirmações II e III

Considere o que se afirma sobre Big data na educação: A - O Big Data pode ser utilizado na EAD para se entender as preferências e necessidades de aprendizagem dos alunos e, assim, contribuir para soluções mais eficientes de educação mediada por tecnologia. B- Devido à quantidade de informações captadas das plataformas educacionais torna-se inviável para soluções de big data, tendo que recorrer à soluções de computação em nuvem. Com base na análise das afirmações anteriores, pode-se afirmar que:
A - O Big Data pode ser utilizado na EAD para se entender as preferências e necessidades de aprendizagem dos alunos e, assim, contribuir para soluções mais eficientes de educação mediada por tecnologia.
B- Devido à quantidade de informações captadas das plataformas educacionais torna-se inviável para soluções de big data, tendo que recorrer à soluções de computação em nuvem.
a. Ambas as afirmações são verdadeiras.
b. A afirmação A é falsa e a B é verdadeira.
c. Ambas as afirmações são falsas.
d. A afirmação A é verdadeira e a B é falsa.

Pensando nas competências do hemisfério direito e esquerdo do cérebro, avalie as características abaixo que se referem às competências do hemisfério direito: I. Processamento de construções gramaticais mais complicadas; II. Reconhecimento de faces e expressões faciais; III. Organização do esquema corporal; IV. Processamento da fala; V. Habilidades musicais e processamento de movimentos rítmicos; VI. Processamento espacial dos aspectos motores e orientação espacial; A alternativa que corresponde apenas a competências do hemisfério direito é:
I. Processamento de construções gramaticais mais complicadas;
II. Reconhecimento de faces e expressões faciais;
III. Organização do esquema corporal;
IV. Processamento da fala;
V. Habilidades musicais e processamento de movimentos rítmicos;
VI. Processamento espacial dos aspectos motores e orientação espacial;
a. I, II, III e VI
b. II, IV e VI
c. II, IV, V e VI
d. II, III, V, VI

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