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Surdez e Inclusão

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2 Qual o papel do intérprete? - Realizar a interpretação da língua estrangeira. - Realizar a interpretação da língua escrita para a língua sinaliz...

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Qual o papel do intérprete?

- Realizar a interpretação da língua estrangeira.
- Realizar a interpretação da língua escrita para a língua sinalizada.
- Realizar a comunicação da língua falada para a língua escrita e nunca vice-versa.
- Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa.

a) Realizar a interpretação da língua estrangeira.
b) Realizar a interpretação da língua escrita para a língua sinalizada.
c) Realizar a comunicação da língua falada para a língua escrita e nunca vice-versa.
d) Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa.
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INES

Respostas

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há 7 meses

Para entender o papel do intérprete, é importante saber que ele atua na mediação entre diferentes línguas, facilitando a comunicação entre pessoas que falam línguas diferentes, incluindo a língua falada e a língua sinalizada. Analisando as opções: a) Realizar a interpretação da língua estrangeira - Esta opção é muito ampla e não abrange especificamente o papel do intérprete em contextos de surdez. b) Realizar a interpretação da língua escrita para a língua sinalizada - Esta opção é limitada, pois o intérprete também trabalha com a língua falada. c) Realizar a comunicação da língua falada para a língua escrita e nunca vice-versa - Esta opção está incorreta, pois o intérprete também faz a interpretação da língua escrita para a língua falada. d) Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa - Esta opção é a mais correta, pois abrange a função do intérprete em traduzir tanto a língua falada para a língua sinalizada quanto o contrário. Portanto, a alternativa correta é: d) Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa.

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ano passado

Analisando as opções apresentadas: a) Realizar a interpretação da língua estrangeira - Esta opção não condiz com o papel do intérprete em LIBRAS, que não se trata de uma língua estrangeira, mas sim de uma língua natural brasileira. b) Realizar a interpretação da língua escrita para a língua sinalizada - Esta opção também não está correta, pois o intérprete de LIBRAS não realiza a interpretação da língua escrita, mas sim da língua falada. c) Realizar a comunicação da língua falada para a língua escrita e nunca vice-versa - Essa opção não representa corretamente o papel do intérprete de LIBRAS, pois ele não trabalha com a língua escrita. d) Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa - Esta é a opção correta, pois o papel do intérprete de LIBRAS é realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, facilitando a comunicação entre surdos e ouvintes. Portanto, a alternativa correta é: d) Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa.

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1
Os surdos têm cultura diferenciada da dos ouvintes, já que possuem uma percepção diferenciada do mundo, sem o sentido da audição e a principal característica dessa diferença é o uso de uma outra língua, no caso do Brasil, a:

- Língua Internacional de Sinais.
- Língua Nacional de Sinais.
- Língua Brasileira de Sinais.
- Língua Brasileira de Portuguesa.

a) Língua Internacional de Sinais.
b) Língua Nacional de Sinais.
c) Língua Brasileira de Sinais.
d) Língua Brasileira de Portuguesa.

3
A Libras, assim como a Língua Portuguesa, apresenta organização na estrutura da frase. De maneira preferencial, a ordem SVO (sujeito+verbo+objeto) é a que se destaca na produção das frases, o que não:

- valida o uso de outras comunicações.
- invalida o uso de outras ordens.
- invalida o uso de outras linguagens.
- valida o uso de outras falas.

a) valida o uso de outras comunicações.
b) invalida o uso de outras ordens.
c) invalida o uso de outras linguagens.
d) valida o uso de outras falas.

4
As pesquisas indicam que os termos representam duas visões diferentes do sujeito. A mais utilizada delas, tanto no âmbito terapêutico e de saúde, quanto (ainda) no meio educacional, é a visão:

- apenas patológica.
- patológica e reabilitadora.
- apenas reabilitadora.
- apenas reabilitadora.

a) apenas patológica.
b) patológica e reabilitadora.
c) apenas reabilitadora.
d) apenas reabilitadora.

5
O profissional intérprete de língua de sinais será um profissional altamente qualificado e prestará serviços observando os preceitos éticos e suas competências nas áreas em que atuará como:

- intérprete.
- analista.
- professor de língua portuguesa.
- auxiliar educacional.

a) intérprete.
b) analista.
c) professor de língua portuguesa.
d) auxiliar educacional.

6
O surdo tem uma maneira diferente de ver o mundo. Enquanto ouvintes aprendem os conceitos, comunicam-se, interagem com outras pessoas por meio da audição, visão e fala, os surdos aprendem pelo:

- visual e escrita.
- apenas gestual
- apenas visual.
- visual e gestual.

a) visual e escrita.
b) apenas gestual
c) apenas visual.
d) visual e gestual.

7
Durante muito tempo as línguas de sinais eram denominadas linguagem de sinais, mas, a partir de estudos sobre o assunto, foi comprovado seu status linguístico – o termo linguagem caiu em desuso, passando-se a considerá-las:

- línguas estrangeiras.
- línguas naturais.
- línguas não comuns.
- línguas indígenas.

a) línguas estrangeiras.
b) línguas naturais.
c) línguas não comuns.
d) línguas indígenas.

8
No Brasil, a Libras se sustenta em três pilares 1) social, pois há uma comunidade de fala da língua, 2) linguístico, porque há um sistema linguístico convencionado por essa comunidade e 3) político, uma vez que pertence ao campo das políticas linguísticas e, principalmente, encontra-se reconhecida oficialmente na Constituição brasileira através da Lei:

- 10.436 de 24 de agosto de 2002.
- 10.436 de 24 de maio de 2002.
- 10.436 de 24 de abril de 2002.
- 10.436 de 24 de março de 2002.

a) 10.436 de 24 de agosto de 2002.
b) 10.436 de 24 de maio de 2002.
c) 10.436 de 24 de abril de 2002.
d) 10.436 de 24 de março de 2002.

9
Segundo Bagno (2007) existem fatores sociais ou extralinguísticos que podem proporcionar à identificação do fenômeno variação linguística. Marque a alternativa incorreta:

- Origem geográfica.
- Status socioeconômico.
- Grau de escolarização.
- Redes econômicas.

a) Origem geográfica.
b) Status socioeconômico.
c) Grau de escolarização.
d) Redes econômicas.

10
A aprovação de leis que privilegiam a língua de sinais aqui no Brasil como língua oriunda das comunidades surdas acarretou o reconhecimento da sua cultura, identidade, além da regulamentação de profissionais intérpretes, etc. Trouxe, também, avanços significativos e, consequentemente, mudanças na área da:

- educação integral e também na comunidade escolar.
- educação especial e também na comunidade indígenas.
- educação especial e também na comunidade escolar.
- educação exclusiva e também na comunidade social.

a) educação integral e também na comunidade escolar.
b) educação especial e também na comunidade indígenas.
c) educação especial e também na comunidade escolar.
d) educação exclusiva e também na comunidade social.

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