I - Déficits verbais e não verbais na comunicação social têm manifestações variadas, dependendo da idade, do nível intelectual e da capacidade linguística do indivíduo, bem como de outros fatores, como história de tratamento e apoio atual.
II - Muitos indivíduos têm déficits de linguagem, as quais variam de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada.
III - É comum nas crianças que têm autismo uma fala inteligente e que repitam frases ouvidas anteriormente, de forma perfeitamente adequada ao contexto dos adultos, muito embora se expressem de forma infantilizada.
IV - Fala restrita, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada, mesmo quando habilidades linguísticas formais (vocabulário, gramática) estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca está prejudicado no transtorno do espectro autista.
Assinale a alternativa CORRETA:
As alternativas I, II e IV estão corretas.
As alternativas II, III e IV estão corretas.
As alternativas I e III estão corretas.
As alternativas I e IV estão corretas.
A As alternativas I, II e IV estão corretas.
B As alternativas II, III e IV estão corretas.
C As alternativas I e III estão corretas.
D As alternativas I e IV estão corretas.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada uma das afirmativas: I - Déficits verbais e não verbais na comunicação social têm manifestações variadas, dependendo da idade, do nível intelectual e da capacidade linguística do indivíduo, bem como de outros fatores, como história de tratamento e apoio atual. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reconhece a variabilidade dos déficits de comunicação em função de diversos fatores. II - Muitos indivíduos têm déficits de linguagem, as quais variam de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois descreve as diferentes formas de déficits de linguagem que podem ocorrer. III - É comum nas crianças que têm autismo uma fala inteligente e que repitam frases ouvidas anteriormente, de forma perfeitamente adequada ao contexto dos adultos, muito embora se expressem de forma infantilizada. Falso, essa afirmativa é um pouco enganosa. Embora algumas crianças com TEA possam repetir frases (ecolalia), isso não significa que sua fala seja "inteligente" ou adequada ao contexto, pois muitas vezes a repetição não é funcional ou não demonstra compreensão. IV - Fala restrita, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada, mesmo quando habilidades linguísticas formais (vocabulário, gramática) estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca está prejudicado no transtorno do espectro autista. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois descreve a dificuldade na comunicação social que pode ocorrer, mesmo quando as habilidades linguísticas formais estão presentes. Com base nas análises: - I: Correto - II: Correto - III: Falso - IV: Correto Portanto, as alternativas corretas são I, II e IV. A alternativa correta é: As alternativas I, II e IV estão corretas.
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Ed
há 2 anos
Vamos analisar cada afirmativa: I - Déficits verbais e não verbais na comunicação social têm manifestações variadas, dependendo da idade, do nível intelectual e da capacidade linguística do indivíduo, bem como de outros fatores, como história de tratamento e apoio atual. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois os déficits na comunicação podem se manifestar de maneiras diversas e variadas. II - Muitos indivíduos têm déficits de linguagem, as quais variam de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois descreve de forma precisa as variações nos déficits de linguagem em pessoas com TEA. III - É comum nas crianças que têm autismo uma fala inteligente e que repitam frases ouvidas anteriormente, de forma perfeitamente adequada ao contexto dos adultos, muito embora se expressem de forma infantilizada. Falso, essa afirmativa está incorreta, pois a descrição não condiz com a característica de déficit na comunicação presente no TEA. IV - Fala restrita, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada, mesmo quando habilidades linguísticas formais (vocabulário, gramática) estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca está prejudicado no transtorno do espectro autista. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois destaca a dificuldade na utilização da linguagem para a comunicação social recíproca em pessoas com TEA. Portanto, as afirmativas corretas são I, II e IV. A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: A) As alternativas I, II e IV estão corretas.
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Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – II – IV – I.
B II – III – I – IV.
C IV – III – I – II.
D IV – III – II – I.
Sobre os três aspectos se sobressaem nesta questão da alimentação referente às crianças com autismo, assinale a alternativa CORRETA:
A A seletividade alimentar, a recusa e a falta de regra na hora da refeição.
B A recusa alimentar, a alimentação volumosa e a alimentação balanceada.
C O gosto por variedades, a alimentação regrada e a recusa.
D O gosto diferenciado, a alimentação regrada e a mastigação constante.
Sobre esses estudos, avalie as asserções a seguir e a proposta entre elas:
I - Em 1944, Hans Asperger, pediatra austríaco, escreveu sobre o que ele chamou de “psicopatia autística”, hoje conhecida como síndrome de Asperger (SA).
PORQUE
II - A metodologia da etiologia é o de estudar as causas dos fenômenos em geral, mas é especialmente adequada às áreas da filosofia e da medicina.
Assinale a alternativa CORRETA:
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
pessoas com autismo. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam deficiência intelectual. ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas com sono. ( ) Pessoas dentro do TEA não apresentam problemas gastrointestinais. ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas motores. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
B V – V – F – V.
C V – F – V – V.
D F – V – V – F.
Com base na descrição de traços do comportamento por Skinner (2003), analise a etiologia do TEA e as alternativas a seguir: I - O comportamento da pessoa com TEA pode ser previsto, mesmo que não se tenha plena compreensão de todas as circunstâncias envolvidas. II - Devido aos sintomas e características comportamentais parecidos com outros transtornos ou deficiências, acabam dificultando um diagnóstico precoce. III - Embora o TEA manifeste-se nos primeiros anos de vida, não é possível entender seus sintomas e características comportamentais. IV - De fato, a história tem mostrado que o diagnóstico do autismo não perpassa por características comportamentais. Assinale a alternativa CORRETA:
A As alternativas III e IV estão corretas.
B As alternativas I, II e IV estão corretas.
C As alternativas I e II estão corretas.
D As alternativas I e III estão corretas.
Sobre a importância de se ater a essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Contextualizar sobre o conceito e características encontradas no indivíduo com Transtornos do Espectro Autista (TEA). PORQUE II - Possibilitam um olhar mais amplo sobre conhecimentos científicos e empíricos, contribuindo para formação e busca por novos conhecimentos para uma prática e processo inclusivo em sociedade e na educação. Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008. Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal: ( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua. ( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais. ( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V - F - V
B V - V - V
C F - V - V
D V - V - F
Sobre a maneira para lidar com crianças com TOD, assinale a alternativa CORRETA:
Para quem trabalha na área da educação, em algum momento já deve ter se deparado com uma criança extremamente opositiva, desafiadora, que discute por qualquer coisa, que não assume seus erros ou responsabilidades e que costuma sempre se indispor com os demais de seu grupo, seja com a família ou na escola. É bem provável que essa criança tenha Transtorno Opositivo-Desafiador - TOD.
A Falar de forma clara e objetiva ao dar ordens. Isso impede que o pequeno ganhe espaço para rebater as orientações dadas. Fale de forma a convencer antes de qualquer contra-argumento.
B Conviver e conhecer as preferências, gostos e momentos gostosos junto da criança não contribuem para auxiliar na interação e não aumenta o vínculo afetivo neste caso.
C Não elogie o que o pequeno faz de bom e não ressalte mais seus acertos em vez de apontar de maneira reiterada os seus erros.
D Procure não falar a mesma língua do pequeno e, em princípio, não concorde com aquilo que está relacionado às regras e ao cumprimento das rotinas diárias, pois é importante confrontá-lo.
Nesse contexto, quanto às formas de perguntas, associe os itens que seguem:
I – Abertas.
II – Fechadas.
III – Difusas.
IV – Dirigidas.
( ) São caracterizadas por garantirem a fonte de informação desejada.
( ) São caracterizadas por incentivarem indivíduos com habilidades verbais.
( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – II – IV – I.
B II – III – I – IV.
C IV – III – I – II.
D IV – III – II – I.
Sobre esses estudos, avalie as asserções a seguir e a proposta entre elas:
I - Em 1944, Hans Asperger, pediatra austríaco, escreveu sobre o que ele chamou de “psicopatia autística”, hoje conhecida como síndrome de Asperger (SA).
PORQUE
II - A metodologia da etiologia é o de estudar as causas dos fenômenos em geral, mas é especialmente adequada às áreas da filosofia e da medicina.
Assinale a alternativa CORRETA:
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II e verdadeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
pessoas com autismo. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam deficiência intelectual. ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas com sono. ( ) Pessoas dentro do TEA não apresentam problemas gastrointestinais. ( ) Pessoas dentro do TEA apresentam problemas motores. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
B V – V – F – V.
C V – F – V – V.
D F – V – V – F.
Com base na descrição de traços do comportamento por Skinner (2003), analise a etiologia do TEA e as alternativas a seguir: I - O comportamento da pessoa com TEA pode ser previsto, mesmo que não se tenha plena compreensão de todas as circunstâncias envolvidas. II - Devido aos sintomas e características comportamentais parecidos com outros transtornos ou deficiências, acabam dificultando um diagnóstico precoce. III - Embora o TEA manifeste-se nos primeiros anos de vida, não é possível entender seus sintomas e características comportamentais. IV - De fato, a história tem mostrado que o diagnóstico do autismo não perpassa por características comportamentais. Assinale a alternativa CORRETA:
A As alternativas III e IV estão corretas.
B As alternativas I, II e IV estão corretas.
C As alternativas I e II estão corretas.
D As alternativas I e III estão corretas.
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