Grátis: A prática profissional da supervisão escolar deve comprometer-se com os princípios e finalidades da educação. Nesse sentido, o trabalho do supervis... – Questões Respondidas

Orientação Educacional

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A prática profissional da supervisão escolar deve comprometer-se com os princípios e finalidades da educação. Nesse sentido, o trabalho do supervisor está vinculado: Escolha uma opção: a. O planejamento, a gestão e a avaliação escolar. b. O planejamento dos recursos econômicos e materiais da escola. c. O controle dos bens patrimoniais da escola. d. A administração dos recursos humanos da escola.

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SUPERVISÃO EDUCACIONAL AP1 AP2 AP3

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UFPA

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Ed

há 5 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos entender o papel do supervisor escolar e como ele se relaciona com a prática profissional na educação. O supervisor escolar deve atuar de forma a garantir que a educação atenda aos princípios e finalidades estabelecidos. Vamos analisar as opções: a) O planejamento, a gestão e a avaliação escolar - Esta opção abrange aspectos fundamentais do trabalho do supervisor, que deve estar envolvido em todas essas áreas para garantir a qualidade da educação. b) O planejamento dos recursos econômicos e materiais da escola - Embora importante, essa opção é mais restrita e não abrange a totalidade do papel do supervisor. c) O controle dos bens patrimoniais da escola - Esta opção é muito específica e não reflete a abrangência do trabalho do supervisor. d) A administração dos recursos humanos da escola - Embora a administração de recursos humanos seja uma parte do trabalho, não é a única responsabilidade do supervisor. Diante dessa análise, a opção que melhor representa o trabalho do supervisor escolar, vinculado aos princípios e finalidades da educação, é: a) O planejamento, a gestão e a avaliação escolar.

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Ed

ano passado

Analisando a descrição da pergunta, fica claro que a prática profissional da supervisão escolar deve estar alinhada com os princípios e finalidades da educação. Dessa forma, o trabalho do supervisor escolar está diretamente ligado a aspectos que envolvem o planejamento, gestão e avaliação escolar, visando sempre a melhoria da qualidade educacional e o desenvolvimento da escola como um todo. Portanto, a opção correta é: a. O planejamento, a gestão e a avaliação escolar.

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Atualmente a sociedade vive um momento de intensas mudanças, onde se precisa repensar a escola e seus profissionais para atender as demandas sociais. Um dos aspectos a ser repensado no contexto educacional é a formação do supervisor escolar. Então:
Escolha uma opção:
a. O trabalho pedagógico deve centralizar nas perspectivas dos gestores escolares.
b. O supervisor faz individualmente a análise crítica da proposta pedagógica da escola para compreender os problemas e sugerir soluções para os mesmos.
c. O supervisor escolar hoje não faz parte da equipe gestora da escola, apenas orienta o fazer pedagógico do professor.
d. O desafio que a escola enfrenta atualmente exige dos profissionais da educação uma competência pedagógica, técnica e política que o habilita a participar da construção da gestão democrática da escola.

Pensar a formação profissional do supervisor escolar faz compreender as competências que lhe são requeridas no contexto de seu trabalho escolar. No que concerne à competência técnica, de modo específico, diz respeito:
a. O nível de formação docente.
b. As fundamentações teóricas da educação.
c. O entendimento da prática docente.
d. A aplicação das regras dos conhecimentos.

Saviani (2003, p. 26), a função de supervisor escolar surge: '(...) quando se quer emprestar à figura do inspetor um papel predominantemente de orientação pedagógica e de estímulo à competência técnica, em lugar da fiscalização para detectar falhas e aplicar punições (...)'.
Sendo assim o supervisor escolar é aquele profissional capaz de:
a. Desempenhar um papel de multiplicador das ideias impostas pelo gestor escolar.
b. Buscar a igualdade de opiniões no processo de democratização da escola.
c. Trabalhar as diferenças individuais na escola.
d. Educar os professores e alunos para uma organização de escola controladora da hierarquia social.

Historicamente o papel do supervisor escolar se constitui com esforços e ações com perspectiva de melhorar o processo de ensino e aprendizagem, através das propostas curriculares concentrando-se na assistência ao professor e coordenação de suas ações docentes.
A supervisão escolar deve ser atribuída com a dimensão dinâmica e com maior potencial de eficácia, que está CORRETAMENTE, representada em:
a. Aumento da quantidade dos materiais pedagógicos construídos.
b. Construção de instrumentos de avaliação.
c. Melhoria do desempenho do professor repercutindo no nível de aprendizagem do aluno.
d. Melhoria dos materiais de instrução.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), que em seu artigo 64 dispõe sobre a formação do supervisor: A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em Pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
O trecho acima faz referência sobre o processo de formação do supervisor, então:
a. Entende-se que a formação continuada do supervisor representa um avanço para toda comunidade escolar com possibilidades de renovação dos conhecimentos didático-pedagógicos.
b. A graduação do supervisor educacional garante a qualidade de seu trabalho, sem necessariamente precisar de cursos de formação continuada.
c. Não é necessária a formação pedagógica do supervisor para exercer sua função na escola.
d. A formação dos profissionais de educação para a supervisão educacional será feita em nível de cursos técnicos.

No atual contexto educacional o supervisor escolar assume diferentes e complexas atividades, visando potencializar as capacidades dos profissionais envolvidos na prática pedagógica.
As atividades referentes a atuação do supervisor escolar referem-se a:
a. Administração de pessoal.
b. Educação ambiental.
c. Coordenação de práticas pedagógicas.
d. Analista de recursos humanos.

O supervisor educacional necessita conduzir a sua prática incentivando que a legislação seja respeitada, intervindo de forma sistemática nas atividades pedagógicas. Na atuação do supervisor escolar deve procurar parcerias interagindo com:
a. O corpo docente
b. Os pais e alunos
c. Toda equipe técnica e pedagógica de trabalho da escola.
d. O corpo discente

A partir das perspectivas apontadas pela LDB/96 para a formação dos profissionais da educação, para resignificar a atuação do profissional pedagogo na escola brasileira atual, faz-se urgente e necessário:
A respeito das afirmacoes constantes dos itens I a V, assinale a alternativa CORRETA.
I. Superar os impasses conceituais do termo supervisão em seus múltiplos aspectos.
II. Compreender a escola como local efetivo de trabalho.
III. Desmistificar a figura do profissional supervisor.
IV. Conceber-se como um sujeito que produz, reproduz e pesquisa diferentes maneiras de ensinar, de aprender e também de orientar.
V. Admitir que o professor na sala de aula tem sua própria produção dos conhecimentos.
a. Apenas as afirmações constantes dos itens II, III, IV e V estão corretas.
b. Apenas as afirmações constantes dos itens I, II e III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmações constantes dos itens I, III, IV e V estão corretas.
d. As afirmações constantes dos itens I, II, III, IV e V estão corretas.

As recentes discussões sobre os processos de formação profissional têm revelado a necessidade de articular os conhecimentos teóricos com os saberes práticos de ensinar. Neste âmbito, constrói-se um conceito sobre a formação profissional do supervisor escolar que pressupõe:
A respeito das afirmações constantes dos itens I a V, assinale a alternativa CORRETA.
I. O sujeito de conhecimentos teóricos e práticos.
II. A prática da supervisão escolar como espaço de produção de saberes.
III. A formação profissional fundamentada apenas na racionalidade técnica.
IV. A articulação dos saberes dos professores e sua relação com a proposta de trabalho da escola.
V. A prática da supervisão escolar como instrumento de estudos de assuntos pedagógicos.
a. Apenas as afirmações constantes dos itens I, II, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmações constantes dos itens I, II, III e V estão corretas.
c. Apenas as afirmações constantes dos itens II, III, IV e V estão corretas.
d. As afirmações constantes dos itens I, II, IV e V estão corretas.

Considere que a atuação do supervisor educacional na escola deve contemplar os processos de formação continuada dos professores.
Assim, é CORRETO afirmar:
a. A formação continuada contempla apenas os conhecimentos práticos dos professores.
b. A formação inicial do professor garante sempre a qualidade da prática docente.
c. A escola deve constituir-se em espaço de aprendizagens.
d. Os saberes considerados da formação docente devem ser teóricos.