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008 A respeito da educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva é correto afirmar que

A) se deve evitar, nas aulas, a utilização de recursos visuais para o ensino do Português como segunda língua.
B) o ensino da Libras exige uma organização metodológica pedagogicamente qualificada e didaticamente especializada.
C) a educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do português para a língua de sinais.
D) o acervo textual deve ser reduzido o máximo possível para o ensino da língua portuguesa como segunda língua.
E) é facultativo à escola ofertar o ensino de Libras, uma vez que a língua oficial do país é a língua portuguesa.
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Vamos analisar cada uma das alternativas sobre a educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva: A) "se deve evitar, nas aulas, a utilização de recursos visuais para o ensino do Português como segunda língua." - Esta afirmação é incorreta, pois os recursos visuais são fundamentais para o ensino de alunos com deficiência auditiva. B) "o ensino da Libras exige uma organização metodológica pedagogicamente qualificada e didaticamente especializada." - Esta afirmação é correta, pois o ensino de Libras deve ser feito de forma estruturada e com profissionais capacitados. C) "a educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do português para a língua de sinais." - Esta afirmação é incorreta, pois a tradução literal não é a abordagem adequada para o ensino de Libras. D) "o acervo textual deve ser reduzido o máximo possível para o ensino da língua portuguesa como segunda língua." - Esta afirmação é questionável, pois o acervo textual deve ser adequado, mas não necessariamente reduzido ao máximo. E) "é facultativo à escola ofertar o ensino de Libras, uma vez que a língua oficial do país é a língua portuguesa." - Esta afirmação é incorreta, pois a oferta de Libras é um direito dos alunos com deficiência auditiva. Portanto, a alternativa correta é: B) o ensino da Libras exige uma organização metodológica pedagogicamente qualificada e didaticamente especializada.

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001 (UFAL- 2009) O congresso de Milão aconteceu em 1880 e reuniu os intelectuais da época em um evento que teria consequências terríveis para as comunidades surdas do mundo todo. Nessa ocasião ficou demonstrado que os surdos não tinham problemas fisiológicos em relação ao aparelho fonador e emissão de voz, fato esse do qual derivou a premissa básica: os surdos não têm problemas para falar. Baseando-se nessa premissa, a comunidade científica da época impôs que

A) a língua oral fosse utilizada juntamente com a língua de sinais no processo de ensino-aprendizagem dos surdos. Adota-se então o método de Comunicação Total.
B) as línguas de sinais fossem banidas na alfabetização das crianças surdas, sendo substituída pelo método oral. Somente nas séries superiores, os professores poderiam utilizar as línguas de sinais para ensinar os conteúdos escolares.
C) os surdos deveriam ser submetidos a procedimentos cirúrgicos na tentativa de que pudessem ouvir. Apesar da eficácia destas cirurgias em diversos países, muitos surdos não resistiam às inúmeras cirurgias, o que acarretou na proibição destes procedimentos pela ONU.
D) as línguas de sinais fossem definitivamente banidas das práticas educacionais e sociais dos surdos. Adotou-se o método de oralização.
E) as línguas de sinais fossem utilizadas para apoiar o ensino da língua oral, uma vez que a finalidade da educação de surdos, a partir do congresso, passa a ser a normatização da comunidade surda, tornando-os falantes de línguas orais como os ouvintes.

002 Observe a tirinha abaixo: As opções que representam a surdez, opostas entre si e encontram-se na tirinha são:

A) Identidade ouvinte X identidade surda.
B) Reabilitação X diferença cultural.
C) Deficiência como falta X minoria linguística.
D) Oralização X bilinguismo.
E) Bimodalismo X oralismo.

003 - (FUNCAB-2012) A Língua Brasileira de Sinais é a língua de sinais utilizada pelas pessoas surdas que vivem no Brasil, sendo também chamada de Libras. A Lma língua de modalidade:

A) audiovisual.
B) oral-auditiva.
C) oral- gestual.
D) Orofacial.
E) gestual-visual.

004 Considerado pelos surdos o “pai” do ensino através de língua sinais, foi o primeiro a oferecer o ensino de forma coletiva. Estamos falando de

A) Abade Charles Michel L’Epée.
B) Girolamo Cardano.
C) Juan Pablo Bonet.
D) Pedro Ponce de Léon.
E) Alexander Graham Bell.

005 Qual o método educacional considerado ADEQUADO para as crianças surdas e defendido pela comunidade surda?

A) Oralismo.
B) Comunicação Total.
C) Pedagogia surda.
D) Pedagogia sensorial.
E) Bilinguismo.

006 (2012- IF/AC) Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a alternativa correspondente. I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das “almas” das comunidades surdas. II- A cultura surda abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo. III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser surda significa que ela será muda. IV- A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).

A) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
B) Apenas a afirmativa IV está correta.
C) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
D) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
E) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

007 ( UNIRIO – 2014) As críticas relativas aos projetos de aquisição de linguagem oral pelos surdos eram de que o trabalho demandava um tempo enorme de treinamento da fala e dos resíduos auditivos, concorrendo com a escolarização formal que ia sendo abandonada pela importância que era dada à expressão pela palavra oral. Os incipientes resultados dessa perspectiva para a educação dos surdos, que demandavam ensino público de massa, estimularam o surgimento, em meados da década de 1990, de um movimento transnacional, contando com acadêmicos, profissionais da área da surdez e dos próprios surdos, no sentido de apontar outros caminhos para a escolarização e socialização dos surdos. Esse movimento defendia escola

A) regular, utilizando a comunicação total.
B) regular, com aquisição de linguagem oral.
C) inclusiva, com foco na linguagem escrita.
D) de surdos, com ensino bilíngue.
E) de surdos, utilizando a comunicação total.

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