Grátis: Você aprendeu que existem quatro funções avaliativas básicas. São elas: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa, a avaliação interativa e a ... – Questões Respondidas

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Colégio Objetivo

Você aprendeu que existem quatro funções avaliativas básicas. São elas: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa, a avaliação interativa e a avaliação somativa. Associe as funções avaliativas da Coluna A às suas respectivas definições na Coluna B e indique qual é a alternativa correspondente.
Coluna A:
I) Avaliação somativa.
II) Avaliação formativa.
III) Avaliação interativa.
IV) Avaliação diagnóstica.
Coluna B:
a) Diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos para planejar o ensino.
b) Desenvolver habilidades de comunicação e colaboração.
c) Subsidiar o feedback do mediador ao aluno a respeito da sua aprendizagem.
d) Atender ao requisito da necessidade da nota para subsidiar a progressão da aprendizagem.

a. I – c; II – b; III – d; IV – a.
b. I – b; II – c; III – a; IV – d.
c. I – a; II – b; III – c; IV – d.
d. I – d; II – c; III – b; IV – a.
e. I – d; II – a; III – c; IV – b.

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UNIP

Respostas

Ed

há 2 anos

Vamos analisar cada função avaliativa da Coluna A e suas definições na Coluna B: I) Avaliação somativa: Esta avaliação é utilizada para atender ao requisito da necessidade da nota para subsidiar a progressão da aprendizagem. Portanto, corresponde à definição d) "Atender ao requisito da necessidade da nota para subsidiar a progressão da aprendizagem." II) Avaliação formativa: Esta avaliação visa subsidiar o feedback do mediador ao aluno a respeito da sua aprendizagem. Portanto, corresponde à definição c) "Subsidiar o feedback do mediador ao aluno a respeito da sua aprendizagem." III) Avaliação interativa: Esta avaliação tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação e colaboração. Portanto, corresponde à definição b) "Desenvolver habilidades de comunicação e colaboração." IV) Avaliação diagnóstica: Esta avaliação é utilizada para diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos para planejar o ensino. Portanto, corresponde à definição a) "Diagnosticar os conhecimentos prévios dos alunos para planejar o ensino." Agora, vamos verificar as alternativas: a. I – c; II – b; III – d; IV – a. (Incorreta) b. I – b; II – c; III – a; IV – d. (Incorreta) c. I – a; II – b; III – c; IV – d. (Incorreta) d. I – d; II – c; III – b; IV – a. (Correta) e. I – d; II – a; III – c; IV – b. (Incorreta) A alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: d) I – d; II – c; III – b; IV – a.

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Os repositórios de conhecimento são uma das ferramentas mais utilizadas para a implementação de sistemas de gestão do conhecimento nas organizações. Qual das seguintes opções NÃO é uma característica de um repositório de conhecimento?

a. Contém conhecimento tácito e explícito.
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c. É usado principalmente para armazenar informações financeiras.
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e. É uma forma efetiva de garantir a transferência de conhecimento entre os membros da organização.

Aprendemos em nossos estudos nessa unidade que Piaget fundamentou toda sua teoria através de experiências com algumas crianças e até mesmo com seus filhos. Pense e reflita acerca do tema proposto e assinale a alternativa correta. Podemos dizer que a base da fundamentação de Piaget foi:

a. Construtivista.
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A elaboração de um material didático requer quatro fases. Quais são elas?

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Leia as afirmacoes a seguir, a respeito de formas de atividades e principais reivindicações dos povos indígenas e das comunidades quilombolas, e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) Os povos indígenas e as comunidades quilombolas lutam pela inserção no sistema capitalista, pela manutenção, pela resistência e pela sobrevivência nas terras para fins de seu valor de troca. ( ) Os povos indígenas e as comunidades quilombolas lutam por terra e território, pela manutenção, pela resistência e pela sobrevivência nas terras para fins de seus aspectos econômicos e trabalhistas. ( ) Os povos indígenas e as comunidades quilombolas lutam por terra e território, pela manutenção, pela resistência e pela sobrevivência de suas identidades socioculturais.

a. F, V, V.
b. V, V, V.
c. F, F, F.
d. V, F, V.
e. F, F, V.

A dança se trata de uma expressão representativa da vida humana e é considerada uma linguagem social que faz o compartilhamento de elementos e ideias culturais e históricos, além de temáticas de culturas de raças e origens distintas, proporcionando uma oportunidade de salvar a produção da cultura humana, e além de destacar a identidade, precisa ser abordada nas: a. Escolas. b. Trabalho. c. Praças. d. Ruas. e. Bares.

Por volta do século XVI o pensamento medieval começou a decair, e pouco a pouco surgiram forças que construíram o mundo moderno da atualidade. Foi em meio a essa realidade que nasceu e se desenvolveu o pensamento moderno, marcado pela firme confiança na _______________. Trata-se de conferir a ela a tarefa de buscar significado para o mundo, representá-lo e reproduzi-lo, afastando do pensamento o que é desordenado, mítico, desconexo e sobrenatural. Assinale a resposta que preenche corretamente a lacuna. A) Palavra. B) Subconsciência. C) Ética. D) Natureza.

Assinale a alternativa que contém o autor da seguinte afirmativa: “Ao afirmar que o ‘ludus’ latino não é idêntico ao brincar francês, ____________ explica que diferentes culturas, em função de suas analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo que, segundo as determinações de sua cultura, é ou não entendido como jogo.” Escolha uma opção: a. Paulo Freire. b. Maria Montessori. c. Gilles Brougére. d. Henry Wallon. e. Lev Vygotsky.

Aprendemos em relação às políticas educacionais pós 1990, que ela é constituída no Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. Nesse contexto, marque a alternativa correta.

a. As escolas começam a trabalhar no sistema democrático e em seguida, em 1997, surgiu a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e, consequentemente, a política de Educação Nacional, que estão regidos pela nova configuração que o nosso país.
b. A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e, consequentemente, a política de Educação Nacional não estão regidas pela nova configuração do nosso país.
c. Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e, consequentemente, a política de Educação Nacional estão regidas pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que foi o regime democrático, pós-ditadura militar e como novas eleições presidenciais.
d. De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer à tona as políticas educacionais, vem para garantir a democracia, tanto nas escolas quanto no País, no qual as tomadas de decisões passam agora a serem divididas.
e. Com as políticas educacionais pós 1990 não se concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a garantia da Lei.

Expressar a existência do ser humano como alternativa de construção de imagens […] revelar a natureza do medo, do mistério e do risco, a mudança e a performance só pode ser uma expressão humana dinâmica […] a dança é o mais O ato de expressão […] a dança é o próprio corpo, o retrato, o espelho, mas também o reflexo dos outros corpos em meu corpo, dançando sozinho, dançando aos pares, novamente. Tal conceito é referente a:

a. Dança. ✓ A resposta está correta, pois expõe a definição correta exposta no enunciado.
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c. Arte.
d. Música.
e. Som.

Em um mercado cada vez mais competitivo, as empresas precisam inovar constantemente para se manterem relevantes e atraentes para os clientes. A aprendizagem organizacional pode ser uma ferramenta poderosa para ajudar as empresas a alcançar esse objetivo. De que forma a AO pode ser aplicada no cotidiano de um estudante que busca inovar em sua carreira?

a. A AO pode ajudar o estudante a identificar novas oportunidades de negócio e a desenvolver novos produtos e serviços.
b. A AO não pode incentivar o estudante a participar de grupos de estudo e a compartilhar conhecimento com seus colegas, estimulando a troca de ideias.
c. A AO pode ser utilizada para que o estudante invista em tecnologia e pesquisa e desenvolvimento, mesmo que ainda não esteja no mercado de trabalho.
d. A AO pode ajudar o estudante a se manter atualizado sobre as tendências do mercado e a desenvolver habilidades que sejam valorizadas pelos empregadores.
e. A AO não tem nenhuma aplicação prática para um estudante em busca de inovação em sua carreira.