Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas à luz das ideias de Vygotsky sobre a aprendizagem e o desenvolvimento. A. A aprendizagem não pode e não deve anteceder o desenvolvimento. - Esta afirmação está alinhada com a teoria de Vygotsky, que enfatiza que o desenvolvimento deve ocorrer antes da aprendizagem. B. Os problemas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem podem ser resolvidos sem uma análise da relação aprendizagem-desenvolvimento. - Esta afirmação contraria as ideias de Vygotsky, que acredita que a relação entre aprendizagem e desenvolvimento é fundamental. C. O desenvolvimento é um processo dialético em que as crianças são cognitivamente ativas no processo de imitar modelos em seu mundo social. - Esta afirmação reflete bem a perspectiva de Vygotsky, que valoriza a interação social e a imitação como parte do desenvolvimento. D. No conhecimento, é demonstrada a efetividade da interação, porém não a social, e sim a global. - Esta afirmação não está alinhada com a visão de Vygotsky, que enfatiza a importância das interações sociais. Analisando as opções, a que melhor se alinha com as premissas de Vygotsky é a C: "O desenvolvimento é um processo dialético em que as crianças são cognitivamente ativas no processo de imitar modelos em seu mundo social."