Vamos analisar cada uma das assertivas sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a inclusão escolar de alunos surdos: ( ) Quando esse papel de apoio é pensado a partir da possibilidade de promoção de condições de aprendizagem do aluno surdo, a articulação entre professores da escola comum e professores da educação especial é uma das possibilidades para pensar e promover a inclusão escolar. É verdadeira (V). A articulação entre diferentes profissionais é fundamental para promover a inclusão e garantir que o aluno surdo tenha as condições necessárias para aprender. ( ) A família não pode ser considerada uma aliada do processo educacional do aluno surdo, pois ela é a única responsável pela promoção de condições substanciais ao desenvolvimento cognitivo do sujeito. É falsa (F). A família é uma aliada importante no processo educacional, mas não é a única responsável. A educação é um esforço conjunto entre família, escola e outros profissionais. ( ) Pensar a educação de surdos em nosso presente, a partir da política de inclusão escolar, requer que uma rede seja orquestrada, nesta rede, diferentes profissionais, espaços, saberes e sujeitos encontram-se conectados em prol de uma educação de qualidade, que propicie o desenvolvimento aos atores envolvidos. É verdadeira (V). A inclusão escolar requer a colaboração de diversos profissionais e a criação de uma rede de apoio para garantir uma educação de qualidade. ( ) A educação de surdos implica um olhar voltado à singularidade do sujeito: sua fluência linguística, se desenvolve uma leitura compreensiva e analítica de materiais disponibilizados em Língua Portuguesa escrita e se consegue fazer uma leitura de mundo das questões curriculares desenvolvidas no espaço escolar. É verdadeira (V). A educação de surdos deve considerar as particularidades de cada aluno, incluindo sua fluência em diferentes linguagens. Portanto, a sequência correta é: V – F – V – V. A alternativa que apresenta essa sequência é a C) V – F – V – V.