Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre a utilização de documentos não escritos na sala de aula, conforme destacado pela autora Circe Bittencourt. A) Apela-se, principalmente, para familiaridade e atratividade como forma de encantar o aluno e não exige conhecimento prévio do professor. - Essa afirmação parece simplista, pois o uso de documentos não escritos pode exigir sim um conhecimento prévio do professor para uma mediação eficaz. B) No trabalho com a cultura material, o aluno deve se afastar da sua própria bagagem cultural para produzir uma análise criteriosa do objeto. - Essa afirmação não é correta, pois a bagagem cultural do aluno é fundamental para a análise crítica. C) Podem ser transformados em materiais didáticos, atentando-se às suas formas e linguagens específicas de produzir e veicular informações. - Esta alternativa é correta, pois documentos não escritos podem ser adaptados e utilizados como materiais didáticos, considerando suas características. D) Aponta para a inovação da introdução do cinema como material didático e sua importância por já estar inserido no cotidiano dos educandos. - Embora o cinema possa ser um exemplo de documento não escrito, essa afirmação é muito específica e não abrange a totalidade do que Circe Bittencourt discute. E) Exigem pesquisa dos educandos, levando o ensino de História a um outro patamar e mostrando que fazer História prescinde de profissionais da área. - Essa afirmação é exagerada, pois a pesquisa é importante, mas não prescinde da orientação de profissionais. Após essa análise, a alternativa correta é: C) podem ser transformados em materiais didáticos, atentando-se às suas formas e linguagens específicas de produzir e veicular informações.