Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao conceito de avaliação do desempenho do aluno com um olhar mais amplo, considerando a análise de toda a ação docente. A) Avaliação democrática - Refere-se a um processo que envolve a participação de todos os envolvidos, mas não necessariamente abrange toda a ação docente de forma ampla. B) Avaliação mediadora - Esta abordagem busca entender o processo de aprendizagem e a interação entre aluno e professor, considerando a ação docente de forma mais ampla. C) Avaliação das práticas pedagógicas - Esta opção se refere diretamente à análise das ações e métodos utilizados pelo docente, o que se alinha bem com a ideia de uma avaliação mais ampla. D) Avaliação classificatória - Foca em classificar os alunos, geralmente de forma numérica, sem considerar o processo de aprendizagem de maneira ampla. E) Avaliação tradicional - Geralmente se refere a métodos mais convencionais e rígidos, que não consideram a análise ampla da ação docente. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se encaixa na descrição de tratar da avaliação do desempenho do aluno com um olhar mais amplo, considerando a análise de toda a ação docente, é: C) Avaliação das práticas pedagógicas.