Logo Passei Direto
Buscar

Avaliação de Aprendizagem

Outros
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
a ) Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971.
b ) Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
c ) Lei n. 4.244, de 9 de abril de 1942.
d ) Lei n. 102, de 9 de junho de 1962.
e ) Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961.
User badge image
Praticando Para o Saber

há 2 anos

User badge image
Praticando Para o Saber

há 2 anos

Prova Online AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
2 pág.

Prova Online AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

FESL

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 2 anos

Para identificar a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil, precisamos analisar as opções apresentadas. - a) Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971 - Esta lei trata da educação, mas não é a primeira. - b) Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Esta é a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, mas não é a primeira. - c) Lei n. 4.244, de 9 de abril de 1942 - Esta é a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil. - d) Lei n. 102, de 9 de junho de 1962 - Esta lei não é a primeira. - e) Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961 - Esta lei também não é a primeira. Portanto, a alternativa correta que apresenta a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação é: c) Lei n. 4.244, de 9 de abril de 1942.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prova Online AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
2 pág.

Prova Online AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

FESL

Mais perguntas desse material

Pensar uma maneira inovadora e inclusiva de avaliar o processo de ensino e aprendizagem exige uma atuação docente de orientação constante, que perceba os alunos em suas especificidades cognitivas e sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a forma de avaliar condizente com o trecho a seguir.
a ) Democrática.
b ) Classificatória.
c ) Mediadora.
d ) Conservadora.
e ) Tradicional.

Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. Na década de 1930, ocorreu no Brasil a organização do ensino secundário, apresentando os movimentos que direcionaram como a avaliação deveria ser adotada pelas escolas. Essa proposta de avaliar seguia um caráter:
a ) centralizador.
b ) formador.
c ) corretor.
d ) somador.
e ) inovador.

Aponte a alternativa que completa corretamente a frase a seguir. No contexto da escola nova o professor é um:
a ) auxiliador do estudante, promovendo a compreensão de acertos e erros.
b ) orientador de conteúdos técnicos, pois deve preparar os estudantes para atuar no mundo do trabalho.
c ) reprodutor de conhecimentos, levando o aluno a memorizar e copiar as respostas do que foi aprendido em sala de aula.
d ) mediador e facilitador do processo e aprendizagem, levando os interesses dos alunos em consideração para trabalhar os conteúdos.
e ) organizador e planejador dos conteúdos que são fundamentais para que os alunos aprendam.

Qual é a avaliação que apresenta o seguinte encaminhamento? Dar subsídios aos professores para que estes utilizem estratégias com base em sondagens e futuras projeções de ações que visam redirecionar a ação educativa.
a ) Avaliação somativa.
b ) Avaliação formativa.
c ) Avaliação diagnóstica.
d ) Avaliação por processo.
e ) Avaliação por produto.

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase a seguir. A avaliação formativa deve ter a intencionalidade de:
a ) ser uma ponte entre alunos e professores, gerando novos elementos de ensino para superar dúvidas ou dificuldades encontradas ao longo do processo educativo.
b ) ser uma ponte entre as notas obtidas nas provas e nos exames, favorecendo que o aluno responda corretamente às questões da avaliação para ser aprovado.
c ) ser uma ponte entre o conhecimento, os contextos políticos e econômicos, favorecendo que o aluno acerte as questões nos exames que tratam desses temas.
d ) ser uma ponte entre todos os conteúdos que devem ser memorizados pelos alunos e respondidos com assertividade nas provas.
e ) ser uma ponte entre a prova e os estudantes, para que estes sejam preparados para aprovação, uma vez que o objetivo final é a classificação.

Na avaliação com contexto de ensino tradicional, a valorização está no ensino humanístico, quando os alunos devem reproduzir e memorizar os conteúdos.
Assinale a alternativa correta sobre essa forma de avaliar.
a) Permite aos alunos participar ativamente das aulas, por meio de perguntas e questionamentos.
b) Não ocorre a valorização da cópia e da reprodução dos conteúdos apresentados pelo professor.
c) Incentiva os alunos a serem críticos e reflexivos e exporem o que aprenderam.
d) Não permite aos estudantes questionar ou participar ativamente das aulas.
e) Não permite respostas prontas e retiradas de livros.

Quando avaliamos as crianças nas duas primeiras séries do ensino e consideramos seus interesses, necessidades e motivações, estamos avaliando de maneira: A ) classificatória. B ) somativa. C ) quantitativa. D ) diagnóstica. E ) tradicional

Mais conteúdos dessa disciplina