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Nos sistemas defensivos, o objetivo principal é oferecer a máxima proteção à equipe, além de evitar que o adversário avance em direção a sua meta.
Neste sentido, analise as assertivas a seguir, e assinale a que represente uma característica do sistema defensivo no handebol.
No sistema 6:0 há um jogador que se posiciona de maneira avançada à frente da segunda linha defensiva, e com isso busca dificultar a troca de passes entre os armadores.
No sistema 4:2 a configuração da equipe é feita com uma linha de três armadores, dois pontas e um pivô. A equipe ganha amplitude e versatilidade na troca de passes.
X Assim como ocorre no sistema 3:3, no sistema 4:2, dois jogadores se posicionam à frente da linha de 9 metros para marcar os armadores laterais.
Um dos sistemas defensivos mais utilizados, o 6:1:1, é considerado um sistema de defesa baixa, visto que todos os jogadores se posicionam de forma recuada.
O sistema 1:5 é um tipo de sistema de defesa mista, pois um jogador central posiciona-se à frente da linha dos 9 metros, fazendo uma defesa alta.

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A característica correta do sistema defensivo no handebol, entre as assertivas apresentadas, é: "No sistema 6:0 há um jogador que se posiciona de maneira avançada à frente da segunda linha defensiva, e com isso busca dificultar a troca de passes entre os armadores." Essa assertiva descreve bem a estratégia de defesa, onde um jogador atua de forma mais agressiva para interromper as jogadas do adversário. As outras opções apresentam informações incorretas ou confusas sobre os sistemas defensivos.

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Craque Neto

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A análise dos jogos e dos treinos de handebol é um processo dinâmico e parte da observação das situações dos jogos. Com o avanço tecnológico, houve melhora na qualidade das análises de desempenho.
Diante do exposto, qual é a principal contribuição da análise de desempenho no handebol?
Realizar a gestão interpessoal da equipe.
Determinar o campeão do torneio.
Fornecer dados para o treinamento.
Classificar os atletas de acordo com seus desempenhos.
Motivar os atletas.

As regras em todos os esportes são estabelecidas para garantir uma disputa justa entre competidores e promover um ambiente de boa esportividade. No basquete, assim como em qualquer oura modalidade esportiva, é de vital importância que todos os jogadores que queiram participar obtenham os recursos que precisam para aprender e aderir às regras.
Considerando a Regra 1, que trata do jogo em si do basquete, analise as assertivas a seguir:
I. O basquetebol é jogado por 2 equipes de cinco 5 jogadores cada.
II. O jogo é conduzido pelos oficiais, oficiais de mesa e um comissário, se presente.
III. O objetivo do basquete é fazer com que a bola atravesse o interior de um aro localizado em uma tabela a uma altura de 2,95 m do solo.
IV. O jogo é conduzido pelos árbitros, oficiais de mesa e um cronometrista, se presente.
X I e II, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.

(Concurso Público Prefeitura de Nova Friburgo – 2007 – questão 22)
Quando um tiro de sete metros no handebol está sendo executado (como um arremesso a gol), os jogadores da equipe adversária devem permanecer:
na linha de quatro metros.
X fora da linha de tiro livre até que a bola tenha saído da mão do executante.
pelo menos a dois metros distantes da linha de sete metros até que a bola tenha saído da mão do executante.
pelo menos a um metro distante da linha de sete metros até que a bola tenha saído da mão do executante.
na linha de tiro livre.

O basquetebol é caracterizado por ser um jogo dinâmico e de ocupação de espaços, onde os jogadores devem se movimentar de maneira a evitar ao máximo a marcação adversária e buscar posições mais adequadas ao arremesso.
De Rose Jr. e Tricoli (2017) apontam três fatores fundamentais para o desenvolvimento do basquetebol, nesse sentido, analise as alternativas a seguir e correlacione as colunas.
(A) Criação e Diminuição dos espaços
(B) Cooperação e Oposição
(C) Imprevisibilidade
( ) associada à leitura de jogo, à interpretação de sinais relevantes oferecidos pelo adversário e que levam à tomada de decisões adequadas e no momento correto.
( ) decorrentes da organização tática das equipes ou mesmo de ações individuais que levam em consideração a habilidade de cada atleta para atacar ou defender.
( ) ação necessária para que se possa enfrentar de forma organizada a oposição imposta pelo adversário, seja ela na defesa ou no ataque.
C-B-A.
A-C-B.
X A-B-C.
B-A-C.
C-A-B.

(Q610576 - Educação Física - Modalidades Esportivas - Ano: 2015 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Canavieira - PI Prova: IMA - 2015 - Prefeitura de Canavieira - PI - Professor de Educação Física) (adaptada)
São fundamentos do basquetebol:
I. Fintas: são os movimentos que os jogadores fazem com a bola, cujo objetivo é o de enganar o adversário.
II. Jump: é um tipo de arremesso feito a partir de um salto. Isso ocorre para dificultar que o marcador impeça o lance.
III. Rebotes: quando se erra um arremesso, há a oportunidade de reaver a bola para sua equipe: isso é chamado de rebote.
IV. Bandeja: esse arremesso é executado correndo em direção à cesta.
1
2
3
X 4
0

O basquete é um esporte que pode ser jogado com objetivos recreativos e pré-desportivos. Em escolas, é comum que algumas regras sofram alterações. No entanto, algumas das regras básicas devem ser seguidas.
Nas situações a seguir, assinale aquela que apresenta um ato condizente às regras do basquete.
X Ao receber a bola, um jogador faz um arremesso. No entanto, a força empregada faz com que a bola não chegue ao aro e à tabela. Ainda dentro da quadra, outro jogador da mesma equipe pega a bola e faz um novo arremesso, convertendo a cesta.
Percebendo a presença de marcadores próximos e sem a opção de realizar um passe para algum companheiro de equipe, um jogador abduz um de seus braços, entendendo-o à lateral do seu corpo, na tentativa de empurrar um dos adversários e evitar que ele se aproxime.
Um jogador, ao receber a bola, realiza três passos e arremessa a bola em direção à cesta, com apenas uma das mãos, sendo este arremesso específico do garrafão, onde a pontuação é equivalente a 01 (um).
Ao perceber que a bola foi arremessada de maneira equivocada por um jogador da mesma equipe, um jogador corre até a extremidade da quadra, e recupera a mesma, pisando com um dos pés do lado de fora da quadra.
Ao iniciar o jogo, o professor lança a bola ao alto, dois jogadores adversários saltam. Um dos jogadores agarra a bola, enquanto ela se encontra na sua trajetória ascendente, e rapidamente parte em direção à cesta adversária, visando marcar a cesta (ponto).

(Concurso Público – Município de Foz do Iguaçu/PR – 2013 – questão 29)
Em um jogo de handebol existem, basicamente, quatro posições em que se encontram distribuídos os integrantes de uma equipe. Em certa posição, os jogadores costumam atuar na zona central do ataque, organizando as ações ofensivas, arremessando de média distância ou, ainda, tentando desequilibrar a defesa adversária com passes para os colegas que se encontram em uma boa posição de arremesso.
Goleiro.
Ponta.
Líbero.
X Armador.
Pivô.

De fato, o basquetebol é um exemplo de esporte coletivo em que a proposta de jogos são bem definidas e quando colocadas em prática evidenciam o quão importante é desenvolver o jogo coletivo, por meio de aspectos, dentre os quais: a organização, a consciência tática dos jogadores, o trabalho em equipe, e a busca por um objetivo definido a partir de uma proposta definida de jogo.
Sobre a lógica dos jogos, analise os itens abaixo:
I. a normatização do espaço de jogo está ligada à compreensão das ações a serem feitas, da tomada de decisões mediante a quantidade de jogadores em cada equipe.
II. a comunicação da ação está associada ao jogo em si, a maneira como os jogadores interpretam o jogo, ou seja, fazem sua leitura, visando a otimização de suas ações, em prol da equipe.
III. a relação com a bola, em que o elemento imprevisibilidade está presente, por ser uma das principais características dos jogos esportivos coletivos.
Somente o item I.
Somente os itens I e II.
Somente o item II.
Somente os itens II e III.
Somente o item III.

O método analítico sintético do basquetebol é centrado na técnica e fragmenta os elementos do jogo. Os alunos/jogadores aprendem os fundamentos, como os arremessos, os dribles, e os passes independentes de aplicações práticas em situações de jogo.
Nessa abordagem, o que é correto priorizar?
A fixação dos gestos motores.
Os movimentos de baixa complexidade.
Os novos contextos, baseados em situações do cotidiano.
Os movimentos executados de forma completa.

O basquete 3x3, também chamado de basquete de rua ou streetball, se tornou uma modalidade olímpica a partir do comunicado realizado pelo Comitê Olímpico Internacional, em 2016. Ainda que o anúncio tenha sido realizado recentemente, sua origem é um pouco mais antiga.
Assinale a alternativa que apresenta a criação do basquetebol 3x3.
O basquete 3x3, também conhecido de streetball, surgiu nas prisões norte-americanas, uma vez que seus movimentos se assemelham às lutas realizadas pelas gangues dos distritos suburbanos.
O basquete de rua surgiu quando um professor de uma escola pública dos Estados Unidos, ao se deparar com a interdição do ginásio de sua escola, teve que promover o basquete em uma praça local.
O basquete 3x3, também conhecido de streetball, surgiu nas prisões norte-americanas, uma vez que seus movimentos se assemelham às lutas realizadas pelas gangues dos distritos suburbanos.
O basquete 3x3 nasceu nas periferias de Nova Iorque, surgindo junto à crescente popularização desse esporte e logo incorporando e sendo incorporado à cultura hip-hop, que estava em grande ascensão na juventude negra norte-americana.
A origem do basquete 3x3 remonta à origem do basquete em si, uma vez que Naismith só dispunha de 6 alunos para desenvolver a prática que passou dias planejando.
O basquete 3x3 surgiu como uma forma da NBA, a principal liga norte-americana, capitalizar ainda mais o basquete, atraindo um público cada vez mais jovem.

No basquetebol, as faltas são infrações às regras que estão relacionadas ao contato pessoal ilegal com algum adversário ou a um comportamento antidesportivo. As faltas podem ser classificadas em: pessoal, dupla, técnica, antidesportiva, desqualificante ou briga. As faltas podem ser punidas com perda da posse de bola ou com um ou mais lances livres.
Analise as alternativas a seguir, e assinale a que apresente características específicas das faltas técnicas:
é uma falta de jogador que não envolve contato e tem natureza comportamental, incluindo, mas não limitada a: desprezar advertências dadas pelos oficiais.
é uma situação em que dois adversários cometem faltas pessoais, um contra o outro, aproximadamente ao mesmo tempo.
é um comportamento antidesportivo flagrante de um jogador, substituto, técnico, assistente técnico ou acompanhante de equipe.
ocorre quando não há uma tentativa legítima de jogar, diretamente, a bola dentro do espírito e intenção das regras.
ocorre quando há contato de um jogador defensor em um adversário na quadra de jogo, durante os últimos 2 minutos no quarto período.