Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as fases históricas que marcaram a educação das pessoas com deficiência. Essas fases refletem a evolução das práticas sociais e educacionais ao longo do tempo. Vamos analisar as alternativas: a) Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença - Essas abordagens estão mais relacionadas a métodos de comunicação e ensino, mas não representam as fases históricas de forma abrangente. b) Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão - Esta alternativa apresenta uma sequência lógica que reflete a evolução das práticas educacionais, começando pela exclusão, passando pela segregação, integração e culminando na inclusão. c) Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença - Embora inclua a inclusão, a pedagogia da diferença não é uma fase histórica reconhecida como as outras. d) Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão - A comunicação total não é uma fase histórica, mas sim uma abordagem de ensino. e) Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão - Novamente, oralismo e bilinguismo são mais métodos do que fases históricas. A alternativa que melhor representa as quatro fases históricas da educação das pessoas com deficiência é: b) Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão.