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Nessa abrangência, Chagas (2009) afirma que a aula de arte, muitas vezes, é considerada, nas escolas, como um passatempo ou simplesmente um momento de lazer. A autora ainda aponta que muitas instituições de educação infantil utilizam os recursos da arte somente para enfatizar determinado aspecto nas atividades escolares.
Assinale a resposta que corresponda com esse aspecto.
a. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas festivas, como o Natal, salientando a importância do capitalismo consumista desde os primeiros anos letivos;
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar as cores, não dando espaços para obras mais complexas e traçamentos diferenciados;
d. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar religiões de cunho católico, prática que vem sendo pouco praticada devido ao desvio da exaltação de outras religiões, que poderiam incitar a diversidade necessária dentro da sala de aula.
e. Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas comemorativas, produzindo lembrancinhas para o dia das mães, pais entre outras datas.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 6 meses

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Exercícios Para o Aprendizado

há 6 meses

Arte no contexto escolar 1
13 pág.

Arte no contexto escolar 1

UNIFATECIE

Respostas

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há 6 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que melhor corresponde ao aspecto mencionado por Chagas (2009): a) Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas festivas, como o Natal, salientando a importância do capitalismo consumista desde os primeiros anos letivos. - Esta opção fala sobre o uso da arte em datas festivas, mas foca no capitalismo consumista. b) Todas as alternativas estão corretas. - Para esta opção ser correta, todas as outras devem ser verdadeiras. c) Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar as cores, não dando espaços para obras mais complexas e traçamentos diferenciados. - Esta opção menciona uma limitação no uso da arte, mas não aborda o aspecto de datas comemorativas. d) Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar religiões de cunho católico, prática que vem sendo pouco praticada devido ao desvio da exaltação de outras religiões, que poderiam incitar a diversidade necessária dentro da sala de aula. - Esta opção é mais específica sobre religião e não se relaciona diretamente com o uso da arte em um contexto mais amplo. e) Utilizam os recursos da arte somente para enfatizar datas comemorativas, produzindo lembrancinhas para o dia das mães, pais entre outras datas. - Esta opção é bastante específica e se alinha com a ideia de que a arte é usada de forma limitada, focando em datas comemorativas. Dentre as opções, a que melhor corresponde ao aspecto mencionado por Chagas é a e), pois fala sobre o uso da arte para enfatizar datas comemorativas, o que se alinha com a ideia de que a arte é vista como um passatempo ou um momento de lazer nas escolas.

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UNIFATECIE

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O anfiteatro conhecido como Coliseu, concluído em 82 d.C. pelo imperador Domiciano, apresenta-se como uma das mais importantes construções romanas: ele podia abrigar 40 mil pessoas sentadas e mais 5 mil em pé” (PORTO, 2014, p. ). Tal relato representa a grandiosidade dessa construção romana e a sua imponência. Outro ponto de destaque da manifestação da arte romanas são as pinturas, que, segundo Almeida (2012), podem ser definidas em quatro estilos.
Quais são estes estilos? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
I - No primeiro estilo, as pinturas eram feitas em blocos de gesso, o que dava a impressão de uma pintura feita sobre mármore.
II - No final do século I a.C., deu-se início ao terceiro estilo, que valorizava os pequenos detalhes, mas sem buscar a perfeição ou a realidade. Esse fato deu abertura ao quarto estilo.
III - No segundo estilo, os artistas perceberam ser desnecessária a utilização do gesso, conseguindo, assim, a ilusão de profundidade, de janelas abertas e demais saliências da pintura mural.
IV - O quarto estilo da pintura romana voltou-se para a tentativa de representar na arte a ideia de perfeição e beleza. Estilo facilmente percebido nas esculturas e na riqueza de detalhes das pinturas.
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I, II e IV estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas;

A arte gótica não despontou apenas na arquitetura. Nas esculturas também deixou suas características marcantes, diferenciando-se novamente do romantismo. A escultura desse período também estava associada à arquitetura. Segundo Almeida (2010), os trabalhos esculturais adornavam e enriqueciam os portais, umbrais e o interior de grandes construções. Plasticamente, as estátuas góticas pretendiam demonstrar a impressão de vigor, e também faziam equilíbrio entre dois elementos.
Com base nos estudos realizados até aqui e o que diz respeito à arte gótica, as estátuas góticas faziam um equilibro entre dois elementos em suas representações, quais são estes? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
I - Traziam um equilíbrio entre a força e a delicadeza;
II – Traziam um equilíbrio entre a religiosidade e racionalidade;
III - Traziam a naturalidade como uma das características mais marcantes dentro da arte;
IV – Traziam o obscuro como uma das características mais marcantes dentro da arte;
a. Apenas I está correta.
b. Apenas IV está correta.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.

Neco e Roim (2015) apontam que a arte no ensino fundamental, mesmo dividindo espaço na grade curricular com outras matérias e possuindo menor quantidade de aulas do que em anos anteriores de ensino, possui grande importância e impacto sobre as crianças por abordar novos conhecimentos, destacando-se novas habilidades em diversas áreas.
Com base nos estudos realizados até aqui, quais são as áreas que os estudantes possam a vir desenvolver durante os aprendizados realizados na disciplina de Artes? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
I – Desenvoltura em cores e poesia;
II – Desenvoltura e apreciação de poesias brasileiras e cânticos;
III - Desenvoltura em música, cultura popular e interpretações;
IV – Desenvoltura às artes cênicas, principalmente ao teatro;
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas I e III estão corretas;

Com relação aos referenciais curriculares nacionais, podemos encontrar diversas sugestões para os professores que atuam na Educação Infantil poderem trabalhar. Juntamente com o Plano Nacional de Educação (PNE), podemos acrescentar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que veio para agregar o plano de ensino, contribuindo, assim, com a complementação adequada, com os seus reajustes e planejamento.
Segundo o Plano Curricular, a Educação Infantil deve ser trabalhada em qual tipo de contexto?
a. Naquele que propicie às crianças o acesso a higienização e alimentação, estas que contribuem para o próprio desenvolvimento como indivíduo e também para a adequação dentro do ambiente escolar;
b. Naquele que propicie às crianças o acesso a livros didáticos de qualidade que contribuam para o desenvolvimento da aula e também para uma melhor mediação entre professor, conteúdo e aluno.
c. Naquele que propicie às crianças a desenvoltura de práticas sociais dentro da escola, reforçando elos favoráveis entre escola, aluno e família, contribuindo para o desenvolvimento do próprio indivíduo.
d. Naquele que propicie às crianças o acesso a elementos culturais que contribuam para o próprio desenvolvimento como indivíduo e também para a interação delas na sociedade.
e. Naquele que propicie às crianças o acesso a materiais escolares que contribuam para o próprio desenvolvimento dentro dos parâmetros de avaliação da escola;

Senna (2015) destaca, a arte na escola não se limita ao ato de pintura e de desenho, ela é muito mais ampla e abrangente, está presente na música, no cinema, na TV, na publicidade, na arquitetura e em muitos outros campos e áreas. Os professores, nos tempos atuais, estão levando para a sala de aula algo dinâmico e que representa a arte como ela deve ser vista, compreendida, deixando, assim, o aluno ser o artista de seu próprio conteúdo.
De que maneira isso ajuda no desenvolvimento do aluno? Assinale a resposta correta.
a. O aluno ganha espaço para competir dentro da escola, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades que envolvam disputas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, porém se aperfeiçoa apenas em determinadas áreas artísiticas, fomentando a criatividade no que mais o instiga.
d. O aluno desenvolve seu senso crítico e sensível pela maior exposição aos estímulos dentro da arte.
e. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades;

Sabendo que o o início da arte (História da Arte), em que há as primeiras produções artísticas, estendem do período que vai da Pré-História à Idade da Pedra Lascada, com surgimento milhões de anos atrás se estendendo até 8.000 a.C, como se chama esse período em específico?
a. Arte no Período da Pedra Lascada;
b. Arte no Período do Paleolítico;
c. Arte no Período Romano;
d. Arte no Período Helenístico;
e. Arte no Período Renascentista;

A arte grega retrata toda a história de democracia de seu povo. Para Proença (2003), o povo grego não se sujeitava às normas de reis autoritários, assim, valorizavam muito as ações e produções humanas, pois, para eles, a criatura mais importante do universo era o homem. Strickland e Boswell (2014, p. 20) destacam que “a filosofia grega se resumia nas palavras de Protágoras: ‘O homem é a medida de todas as coisas’, o que salienta a valorização humana.
Com base nos estudos realizados até aqui, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
( ) A arte na Grécia era denominada livre, uma vez que sua produção cultural permitia que os artistas criassem e explorassem a razão e o conhecimento.
( ) A arte na Grécia era denominada elitista, uma vez que sua produção cultural permitia que os artistas criassem obras que remetiam à opulência dos grandes reinos vigentes da época.
( ) A fé, embora a razão fosse mais salientada, não era descartadas, visto que ainda ficava muito presente nas obras retratadas, principalmente em templos religiosos e arquitetura.
( ) Para os gregos, uma das suas principais manifestações artísticas era a escultura. A partir de grandes blocos de pedra e mármore as esculturas eram esculpidas em forma humana.
( ) Para os gregos, uma das suas principais manifestações artísticas era a pintura. A partir da observação da natureza e o retrato fiel dos grandes imperadores alguns artistas da época foram pioneiros nesse sentido.
a. V-V-F-F-V
b. F-V-V-V-F
c. V-F-V-V-F
d. V-V-F-F-V
e. Todas as alternativas estão corretas.

Enxergamos a importância da arte na fundamentação da educação, pois ela não é apenas básica, mas fundamental na educação de um país que se desenvolve [...]. Não é possível uma educação intelectual, formal ou informal, sem arte, porque é impossível o desenvolvimento integral da inteligência sem o desenvolvimento do pensamento divergente, do pensamento visual e do conhecimento representacional que caracterizam a arte. De que maneira a arte é crucial na educação? Assinale a alternativa correta.



a.
Todas as alternativas estão corretas.


b.
Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para criar escapismo do mundo real e vivenciar uma realidade oposta a ele;


c.
Ela desenvolve a imaginação, criando laços afetivos com o mundo ao seu redor, a arte desperta o lado empático e solidário do ser humano;


d.
Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade criadora necessárias à modificação dessa realidade.


e.
Ela desenvolve um lado social voltado às áreas da política, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade para as mudanças necessárias na sociedade;

A arte barroca tem origem na Itália, mas se espalhou por diversos países da Europa (BARBOSA, 2002). Cada país trouxe suas especificidades e detalhes de acordo com a cultura e as personalidades dos artistas. Entretanto algumas características mantiveram-se em comum. A arte barroca trouxe estilo e técnicas que valorizavam ricos materiais, pinturas grandiosas e espetaculares, que traziam grande emoção à perspectiva protestante.
Com base nos estudos realizados até aqui, quais são os elementos predominantes que compõem a arte barroca? Analise as asserções a seguir e assinale a questão correta.
I - O que predomina são as emoções, sentimentos e sensações na Arte Barroca;
II – O que predomina são as emoções sobre os sentimentos superficiais e sensações na Arte Barroca;
III - A arte barroca conseguiu casar a técnica avançada e o grande porte do Renascença com a emoção, a intensidade e a dramaticidade do maneirismo, fazendo do estilo barroco o mais suntuoso e ornamentado na história da arte;
IV - A arte barroca conseguiu casar a técnica avançada e o grande porte do movimento Gótico com a emoção, a intensidade e a dramaticidade do maneirismo, fazendo do estilo barroco o mais suntuoso e ornamentado na história da arte;
a. Apenas III está correta.
b. Apenas II e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.

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