Vamos analisar as declarações sobre a avaliação somativa: 1. É uma avaliação totalmente desconectada da avaliação diagnóstica e da avaliação formativa. - FALSA. Embora a avaliação somativa tenha um foco diferente, ela pode se conectar com as outras avaliações para fornecer um panorama mais completo do aprendizado. 2. Não é uma proposta de ajuste, a fim de responder às necessidades apresentadas pelos alunos. - VERDADEIRA. A avaliação somativa geralmente não é usada para ajustes imediatos no ensino, mas sim para avaliar o aprendizado ao final de um período. 3. Por ser tratado de forma independente, nem sempre fornece dados e balanços confiáveis sobre os resultados obtidos em um processo de aprendizagem. - VERDADEIRA. A avaliação somativa pode não refletir completamente o processo de aprendizagem se não considerar outros tipos de avaliação. 4. Apresenta como um de seus objetivos a classificação e distribuição dos alunos, de acordo com o desempenho apresentado. - VERDADEIRA. Um dos principais objetivos da avaliação somativa é classificar os alunos com base em seu desempenho. 5. Avalia os alunos com base em padrões de qualidade pré-determinados, para ajudá-los a saber onde devem melhorar com base nesses referências. - FALSA. A avaliação somativa geralmente não tem como foco ajudar os alunos a identificar áreas de melhoria, mas sim avaliar o que foi aprendido. Espero que isso ajude na sua compreensão sobre avaliação somativa!