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Educação Inclusiva

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A Escola austríaca e a Escola de Chicago contribuíram ao debate neoliberal, ainda que com motivações distintas.
Nesse sentido, é correto afirmar que:
a. essas escolas garantiram a diminuição das desigualdades e o crescimento dos patriotismos nacionais.
b. essas escolas protagonizaram a ascensão do liberalismo social por todo o mundo, promovendo a igualdade social.
c. essas escolas incentivaram o golpe de Augusto Pinochet no Chile.
d. tais escolas foram responsáveis por abarcar a reformulação do liberalismo clássico em neoliberalismo.
e. tais escolas foram responsáveis pela queda do socialismo que vinha crescendo ideologica e mundialmente.

Discussões sobre Educação Inclusiva

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Vamos analisar as alternativas uma a uma: a) Essas escolas garantiram a diminuição das desigualdades e o crescimento dos patriotismos nacionais. - Essa afirmação não é correta, pois as escolas não focaram na diminuição das desigualdades, mas sim na promoção do livre mercado. b) Essas escolas protagonizaram a ascensão do liberalismo social por todo o mundo, promovendo a igualdade social. - Essa afirmação também não é correta, já que o foco das escolas era mais no liberalismo econômico do que na igualdade social. c) Essas escolas incentivaram o golpe de Augusto Pinochet no Chile. - Embora a Escola de Chicago tenha tido influência nas políticas econômicas do governo Pinochet, essa afirmação é muito específica e não abrange a contribuição geral das escolas. d) Tais escolas foram responsáveis por abarcar a reformulação do liberalismo clássico em neoliberalismo. - Esta afirmação é correta, pois ambas as escolas contribuíram para a transição do liberalismo clássico para o neoliberalismo, enfatizando a importância do mercado livre e a redução da intervenção estatal. e) Tais escolas foram responsáveis pela queda do socialismo que vinha crescendo ideologicamente e mundialmente. - Embora tenham contribuído para a crítica ao socialismo, essa afirmação é muito ampla e não é totalmente precisa. Portanto, a alternativa correta é: d) Tais escolas foram responsáveis por abarcar a reformulação do liberalismo clássico em neoliberalismo.

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Sobre as características da Arte contemporânea, qual é a alternativa correta?
a. Evidencia a obra de arte a partir da produção racional e científica.
b. Envolve a retomada de valores greco-romanos.
C. Evidencia a abstração como sua principal proposta.
d. Envolve um conjunto de diferentes movimentos, estilos, vanguardas e técnicas.
e. Evidencia edificações com abóbadas e paredes grossas.

As instalações são formas de arte contemporânea que extrapolam as potencialidades da escultura e ampliam a experiência do público.
Assinale a alternativa que contenha a correta definição de instalação e sua potencialidade.
A. As instalações são estruturas dispostas em um espaço, criando a possibilidade de explorar os sentidos do público a partir da interação com o espaço ou com a própria obra.
B. As instalações são esculturas que mostram a mecânica por trás de sua construção, deixando exposta sua estrutura de sustentação, como fios e cabos de aço.
C. As instalações são formas de expressão por meio de ações que exploram as potencialidades do corpo dos artistas em interação direta com o público.
D. As instalações são as salas dos museus pensadas para abrigar as obras de arte contemporânea de grandes dimensões.
E. As instalações são os suportes das telas das pinturas dos artistas contemporâneos, que passam a fazer parte da expressão artística como extensão da própria obra.

O termo “Renascimento” designa, ao mesmo tempo, o período histórico da Europa compreendido entre os séculos XV e XVII e o movimento cultural e artístico que nele se desenvolveu. Surgido na Itália, paulatinamente, o ideário renascentista alcançou boa parte da Europa, principalmente a França, a Grã-Bretanha, a Península Ibérica e a Alemanha.
Sobre o Renascimento, é CORRETO afirmar que:
a. Foi um movimento cultural pouco relevante, uma vez que sua influência se deu, somente, sobre a pintura.
b. Foi um movimento cultural de cunho tradicionalista, dado o “retorno” aos aspectos éticos-estéticos da Antiguidade Clássica.
c. Foi um movimento cultural continuísta, uma vez tinha por objetivo dar prosseguimento à cultura greco-latina da Antiguidade Clássica.
d. Foi um movimento cultural erudito, fundamentalmente acadêmico e desenvolvido entre a classe aristocrática.
e. Foi um movimento cultural complexo e que contém particularidades conforme as suas manifestações em diferentes nações.

As noções do senso comum sobre espaço público estão mudando. Normalmente, associam-se ao espaço público somente as estradas, as ruas, as praças, os edifícios de propriedade governamental e os centros culturais. Na verdade, cinemas e shoppings são espaços públicos tanto quanto um estádio esportivo, um museu ou um centro cultural.
Porém, o que importa em um espaço interno de exposição de esculturas são os seguintes fatores:
a. Devem ser sempre pensados como um espaço que poderá servir para outras atividades, além de exposições de arte.
b. Deve ser um espaço no qual a luz artificial prevaleça e concentre o foco das luminárias em cima de suportes fixos que se distribuem nas laterais da sala, deixando o espaço central livre.
c. Deve ter espaço suficiente para o observador apreciar as obras de frente, a iluminação deve ser sempre natural, devendo servir a um tamanho determinado de escultura. O piso, o teto e as paredes devem ser sempre claros e limpos.
d. Deve priorizar a higiene e a luz natural.
e. Deve ser o suficiente para o observador apreciar as obras e andar ao redor, com iluminação que valorize as peças. O espaço deve ser adaptável a diferentes esculturas. O piso, o teto e as paredes devem ajudar na visualização e valorização das obras.

Quais são os tipos de kirigami 3D segundo Mashiro Chatani?
a. 0º quando é recortado sobre um plano, a 90º quando parte de um papel em ângulo de 90°, 180º e 360º pelo mesmo motivo, respectivamente admitindo o uso de colagem de determinados elementos.
b. Kirigami para o ensino do design e da geometria.
c. Kirigami 3D, o plano e o kirigami em 90°.
d. Kirigami 3D em papel quadrado colorido e em papel dobrado branco, sempre quadrado.
e. Kirigami 3D em papel dobrado colorido e papel dobrado branco.

Quando falamos sobre urbanismo frágil, como podemos avaliar a preocupação dos urbanistas com as políticas sociais?
a. É uma preocupação secundária.
b. É a principal preocupação.
c. Está associada a um projeto socialista.
d. É inexistente.
e. Está ligada à promoção do consumo.

Ambas as artes tradicionais — kirigami e origami — são muito antigas. Mais recentemente surgiu o kirigami 3D.
Qual das artes começou a ser utilizada no século XVI como recurso pedagógico e para o desenvolvimento das formas geométricas?
a. O kirigami 3D.
b. Não há estudos sobre a utilização desses recursos.
c. O kirigami e o origami.
d. O origami.
e. O kirigami.

Como era trabalhada a relação entre arte e ciência na prática de Leonardo Da Vinci?
a. A arte seguia preceitos religiosos.
b. A arte era livre.
c. Equivaliam-se em importância.
d. Não se relacionavam.
e. A ciência tinha primazia.

O Renascimento europeu é entendido como um movimento cultural de transição entre a Idade Média e a Modernidade.
É uma característica renascentista:
a. A busca de elevação espiritual.
b. O teocentrismo.
c. A tematização da submissão humana à vontade divina.
d. O antropocentrismo.
e. A valorização da moral cristã.

O kirigami 3D ou origami arquitetônico originou-se das lanternas de papel japonesas feitas para iluminar as casas de chá. As lanternas de festa junina derivaram-se dessas lanternas japonesas. O kirigami 3D ganhou força quando um professor, com a intenção de mostrar aos seus alunos de arquitetura a beleza, a emoção e a alegria de se projetar uma construção, passou a denominá-lo também de origami arquitetônico.
Quem foi esse professor?
a. Valente e Ota, os quais utilizam o recurso do kirigami 3D para o ensino do design, da geometria e da arquitetura.
b. Pelos mestres mouros, que se utilizavam da técnica como recurso de estudo das propriedades geométricas das formas.
c. Masahiro Chatani, professor de arquitetura do Instituto de Tecnologia de Tóquio.
d. A utilização do origami começou na China, que a levou para o Japão com ajuda dos samurais.
e. Froebe, educador alemão.

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Quando falamos sobre urbanismo frágil, como podemos avaliar a preocupação dos urbanistas com as políticas sociais?a. É uma preocupação secundária.b. É a principal preocupação.c. Está associada a um projeto socialista.d. É inexistente.e. Está ligada à promoção do consumo.

Como era trabalhada a relação entre arte e ciência na prática de Leonardo Da Vinci?a. A arte seguia preceitos religiosos.b. A arte era livre.c. Equivaliam-se em importância.d. Não se relacionavam.e. A ciência tinha primazia.

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Quando falamos sobre urbanismo frágil, como podemos avaliar a preocupação dos urbanistas com as políticas sociais?
a. É uma preocupação secundária.
b. É a principal preocupação.
c. Está associada a um projeto socialista.
d. É inexistente.
e. Está ligada à promoção do consumo.

Como era trabalhada a relação entre arte e ciência na prática de Leonardo Da Vinci?
a. A arte seguia preceitos religiosos.
b. A arte era livre.
c. Equivaliam-se em importância.
d. Não se relacionavam.
e. A ciência tinha primazia.