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Política Educacional

Humanas / Sociais

Leia o fragmento de texto a seguir: “O documento começava pelas regras: do provincial, passava pelas do reitor, do prefeito de estudos, dos professores de modo geral e de cada matéria de ensino, chegava às regras da prova escrita, da distribuição de prêmios, do bedel, dos alunos e conduta com as regras das diversas academias [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, sobre os colégios jesuítas, identifique a alternativa correta que menciona qual foi o documento que direcionou e formulou a base da organização e das atividades existentes, inclusive com relação à formação e à capacitação do professor e o conteúdo a ser ministrado por ele: A Subsídio Literário. B Reforma Pombalina. C Reforma Couto Ferraz. D Trivium. E Ratio Studiorum.

há 7 meses

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Fundamentos da Educação Profissional

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Ed

há 7 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as alternativas em relação ao contexto dos colégios jesuítas e a organização das atividades educacionais. A opção que menciona um documento que direcionou e formulou a base da organização e das atividades dos colégios jesuítas é a "Ratio Studiorum". Este documento foi elaborado no século XVI e estabeleceu as diretrizes para a educação jesuíta, incluindo a formação dos professores e o conteúdo a ser ensinado. Vamos analisar as alternativas: A) Subsídio Literário - Não é um documento relacionado à organização dos colégios jesuítas. B) Reforma Pombalina - Refere-se a reformas educacionais no século XVIII, mas não especificamente aos colégios jesuítas. C) Reforma Couto Ferraz - Também não é diretamente relacionada aos colégios jesuítas. D) Trivium - Refere-se a uma abordagem clássica de ensino, mas não é um documento específico. E) Ratio Studiorum - Este é o documento que realmente formulou a base da organização e das atividades dos colégios jesuítas. Portanto, a alternativa correta é: E) Ratio Studiorum.

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Leia o fragmento de texto a seguir: “Tardif (2002. p. 36) afirma que o saber docente é um saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, currículos e experienciais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 162.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que o Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971 de 9 de outubro de 2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto (Brasil, 2009), para estabelecer:
A a formação continuada desse profissional.
B a melhoria da situação de trabalho do corpo docente.
C o perfil docente desejado para esse profissional.
D a inserção dos jovens no ensino fundamental.
E o ingresso nos cursos de pós graduação.

Leia o fragmento de texto a seguir:

“Do primeiro grupo eram exigidos pelo menos a aprovação nas matérias das três primeiras séries da Escola Normal e um ano de prática na escola de aplicação; e do outro grupo, era exigido a conclusão da Escola Normal, conforme parágrafo 10, do art. 14”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 170.

Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que os professores foram divididos em duas categorias, as quais chamamos de:

A
professor regente e professor auxiliar.

B
professor principal e professor de apoio.

C
professor primário e professor secundário.

D professor adjunto e professor primário.
E
professor da educação básica e professor de ensino superior.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[O imposto] atenderia também a outras necessidades como a aquisição de livros, organização de museu, criação de laboratório de física, de jardim botânico, instalação de academias de ciências físicas e de belas-artes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 165.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual o nome do imposto criado pela Coroa Portuguesa que destinava-se a suprir todas as necessidades financeiras da instrução pública:
A Trivium.
B Subsídio.
C Aulas régias.
D Parfor.
E ProEmi.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[A formação docente] constitui processo dinâmico e complexo, direcionado à melhoria permanente da qualidade social da educação e à valorização profissional”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 174.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a formação pedagógica é oferecida:
A Aos alunos egressos de cursos superiores de licenciatura.
B Aos alunos egressos de cursos superiores de bacharelado.
C Aos alunos egressos de cursos superiores de tecnologia.
D A todos os alunos egressos de qualquer curso superior.
E Aos alunos graduados e não licenciados.

Leia o extrato de texto a seguir: “[...] durante o período colonial, a educação escolar pode ser dividida em três momentos: o primeiro, de 1549 a 1759 (no qual os jesuítas eram responsáveis pelo ensino no país); o segundo, de 1759 (ano da expulsão dos jesuítas) a 1808; e o terceiro, de 1808 (ano da chegada da Família Real ao Brasil) a 1821”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 133.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual era o fato que justificava a resistência da Coroa Portuguesa em permitir a criação da Universidade no Brasil:
A porque não existiam argumentos necessários para investir na educação superior.
B porque a educação superior não era prioridade para os governantes portugueses.
C porque os governantes alegavam não ter verba para a criação de Universidades.
D porque não era obrigatório o investimento no ensino superior.
E porque consideravam mais importante a conclusão do ensino fundamental.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Neste documento, constava que a escola normal era um estabelecimento de ensino profissional e tinha por objetivo preparar os candidatos ‘à carreira do magistério primário, a educação intelectual, moral e prática necessária e suficiente para o bom desempenho dos deveres de professor' [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 169,170.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, na Primeira República, foi criado o Regulamento da Escola Normal da Capital Federal, por meio do Decreto n. 981, de 8 de novembro de 1890. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona qual era a preocupação:
A A regulamentação dos estudos da população jovem.
B O acesso dos jovens, adultos e idosos ao ensino fundamental.
C A melhoria da situação de trabalho do corpo docente.
D A garantia de acesso ao material didático.
E A formação dos professores.

Leia o fragmento de texto a seguir: “O modelo alemão, ao contrario do modelo francês acreditava na pesquisa e na teoria da formação para a autonomia humana, o que traria como consequência a solução dos problemas da vida prática e o desenvolvimento para toda a sociedade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 135.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa que menciona o que o modelo alemão tem como base:
A O conhecimento e a reflexão.
B A informação e a reflexão.
C A informação e o pensamento.
D A aprendizagem e a escrita.
E A leitura e a oralidade.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] 'a primeira organização desse ensino em Universidade só ocorreu em 1920, com a criação da Universidade do Rio de Janeiro [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 134.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona o que possibilitou definitivamente a criação do ensino superior, em 1808:
A Os Planos da Inconfidência Mineira.
B A vinda da Família Real para o Brasil.
C O período de colonização.
D A expulsão dos jesuítas.
E A revolução francesa.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Para fazer com que a educação chegasse até os gentios, era necessário atrair as crianças indígenas. E, para atraí-Ias, a estratégia utilizada era mandar buscar em Lisboa meninos órfãos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que a educação foi instaurada no Brasil a partir da:
A vinda dos jesuítas ao Brasil.
B expulsão dos jesuítas do Brasil.
C chegada da Família Real para o Brasil.
D implementação da reforma Benjamim Constant.
E ideia de ter professor adjunto e professor primário.