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Matemática Computacional

Colégio Objetivo
De acordo com a teoria da ação, os fatores relacionados a pessoa podem ser físicos e/ou psicológicos. Esses fatores podem ser como condições objetivas e subjetivas.
Dessa maneira, considere as afirmativas abaixo, em relação as condições: 1) O peso e a altura do indivíduo podem ser considerados fatores psicológicos objetivos. 2) A expectativa do atleta para determinada competição pode ser considerado um fator subjetivo. 3) O peso é uma característica física objetiva que o atleta possui. Está correto o que se afirma em:
1 e 3.
2.
1 e 2.
1.
2 e 3.
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Vamos analisar as afirmativas: 1) "O peso e a altura do indivíduo podem ser considerados fatores psicológicos objetivos." - Incorreta. Peso e altura são fatores físicos, não psicológicos. 2) "A expectativa do atleta para determinada competição pode ser considerado um fator subjetivo." - Correta. A expectativa é uma percepção pessoal e, portanto, subjetiva. 3) "O peso é uma característica física objetiva que o atleta possui." - Correta. O peso é um fator físico e objetivo. Portanto, a resposta correta é 2 e 3.

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Durante o treinamento de atletas da categoria Sub-17, percebeu-se que o processo de comunicação entre atletas e treinadores estava apresentando alguns problemas. Esses problemas ocorriam, pois os atletas não compreendiam as palavras ditas pelo professor.
Assim, considere a afirmativa correta em relação aos processos de comunicação:
Os canais de comunicação se referem apenas aos meios escritos da comunicação.
O emissor é a pessoa que envia a mensagem na comunicação através de um determinado meio de comunicação.
O processo de comunicação ocorre a partir de cinco elementos: emissor, mensagem, canal de comunicação, mediador e receptor.
O receptor é a pessoa que lidera a comunicação no intuito de transmitir a informação que deseja.
O processo de comunicação ocorre a partir de três elementos: ouvinte, mensagem e emitente.

A percepção permite dar significados às coisas e aos objetos através da identificação da informação e do reconhecimento de semelhanças e diferenças.
Dessa maneira, considere as afirmativas abaixo, em relação à percepção:
1) A visão é o único meio pelo qual as informações são adquiridas do meio ambiente.
2) A percepção é o meio pelo qual a informação adquirida do meio ambiente é transformada em experiência.
3) O processo da percepção possui os mesmos mecanismos em relação às perspectivas ecológica e cognitivista.
Está correto o que se afirma em: 2.
2 e 3.
1 e 2.
1.
1 e 3.

Em um clube de handebol, Celso treinador de atletas da categoria Sub-15, percebeu que seus atletas apresentaram dificuldade para se comunicar durante uma competição, provavelmente devido às diferenças culturais dos atletas, que são nascidos em diferentes estados do Brasil. No esporte, se não houver comunicação entre os atletas ou essa comunicação não acontecer de forma efetiva, existe a possibilidade de prejudicar o desempenho da equipe. Além disso, o treinador tem o poder de influenciar positivamente o desempenho individual e coletivo através de uma boa comunicação e, por isso, deve conhecer os processos de intervenção, principalmente na emissão de informação.
Assim, considere a afirmativa correta em relação aos processos de comunicação:
O emissor é a pessoa que recebe a mensagem na comunicação através de um determinado meio de comunicação.
O processo de comunicação ocorre a partir de quatro elementos: emissor, mensagem, canal de comunicação e receptor.
O processo de comunicação ocorre a partir de três elementos: ouvinte, mensagem e emitente.
Os canais de comunicação se referem apenas aos meios escritos da comunicação.
O receptor é a pessoa que lidera a comunicação no intuito de transmitir a informação que deseja.

(VUNESP – 2004) Os grupos esportivos são considerados de grande complexidade tanto pelo grau de exigência imposto pela tarefa em si como pela excessiva interferência causada por agentes externos a ele.
A proximidade física causada pelos períodos que compreendem concentração e competições levam a uma convivência estreita entre atletas e comissão técnica, gerando interações pessoais obrigatórias, às vezes repetidamente. Essa situação por si só não é responsável pela caracterização de um grupo esportivo. Os líderes dos grupos esportivos podem estar orientados à tarefa (liderança prática ou instrumental) ou orientados ao relacionamento (liderança emocional ou expressiva). Esses dois tipos de líderes têm como características, respectivamente:
manutenção de linhas abertas de comunicação, assegurando o envolvimento de todos os membros do grupo; busca do melhor desempenho por meio da realização da tarefa.
ajustamento à situação específica de jogos por meio de soluções inusitadas; busca da perfeição a partir do melhor desempenho e da produtividade.
influência executora e de aporte à solução das tarefas do grupo; organização das relações interpessoais e busca de prevenção dos conflitos entre os atletas.
incentivo à iniciativa dos atletas da equipe, oferecendo segurança em momentos de tensão; eficácia em situações estruturadas e com objetivos bem definidos.
visão da estrutura do grupo e definição dos papéis dos atletas; capacidade de suportar pressão decorrente dos treinos e competições.

(Fundação Getúlio Vargas – FGV - 2014) Dietmar Samulski considera que, no esporte de rendimento, atletas que não dispõem de uma atenção suficientemente flexível não alcançam, de forma geral, um alto índice de rendimento esportivo, sendo, por isso, muito importante desenvolver neles a capacidade de concentração. São diretrizes utilizadas para melhorar a capacidade de atenção:
pensar no sentido de suas ações; concentrar-se no objetivo futuro; praticar o controle auditivo.
usar palavras-chave; estabelecer rotinas de comportamento; permanecer concentrado em situações futuras.
simular as condições de competição no treinamento; praticar o controle visual; permanecer concentrado em situações presentes.
simular as condições de competitividade no treinamento; desenvolver planos de competição; compreender e integrar os pensamentos negativos.
desenvolver planos de competição; manter inalterados os estímulos e desafios; evitar e bloquear estímulos relevantes.

No contexto esportivo, a percepção deve ser entendida e analisada em relação à dois aspectos. O primeiro diz respeito à habilidade de extrair informações dos objetos em movimentos, por exemplo: a bola, os adversários e os próprios companheiros de equipe. O segundo diz respeito a reconhecer os próprios movimentos e se orientar em tarefas que exige essa habilidade.
Analise essas afirmacoes e indique quais aspectos são citados:
percepção ampla-externa e percepção interna.
percepção ampla-externa e percepção ampla-interna.
percepção externa e percepção ampla-interna.
percepção interna e percepção externa.
percepção externa e percepção interna.

(FUNARTE – 2014) Daniel Dias é um importante atleta paraolímpico da natação brasileira na atualidade. O atleta, que nasceu com má formação congênita dos membros superiores e da perna direita, descobriu o esporte aos dezesseis anos, tendo como grande influência a boa performance do também atleta Clodoaldo Silva nas Paraolimpíadas de 2004, em Atenas. Daniel ministra palestras motivacionais nas quais define que “Deficiente é uma palavra limitante e que classifica a pessoa. Deficiências e limites todos nós temos. Portanto, não sou um atleta deficiente, sou um atleta paraolímpico”.
A capacidade de enfrentamento das dificuldades e de superação dos obstáculos apresentada por esse atleta é conhecida em psicologia como
empatia.
liderança autocrática.
ergonomia.
autoeficácia.
resiliência.

(Instituto Quadrix – 2012) Leia as seguintes afirmacoes:
Está correto o que se afirma em:
I. Os psicólogos esportivos têm como objetivo entender e ajudar atletas de elite, crianças e indivíduos, física e mentalmente incapacitados, idosos ou praticantes em geral a alcançarem um desempenho máximo e/ou satisfação pessoal e desenvolvimento por meio da prática esportiva.
II. Os atletas apresentam maior risco do que os não atletas de desenvolver problemas de saúde mental.
III. O trabalho deve ser adaptado de acordo com os objetivos do praticante, sejam eles competitivos ou de lazer, de autossuperação ou de busca por qualidade de vida, com fins educacionais ou de reabilitação.
todas
somente III.
somente I e II.
somente I.
nenhuma.

(Adaptado de Instituto Quadrix – 2013) Na prática da atividade física e esportiva utilizamos diversos processos cognitivos. Dentre esses processos encontram-se a memória e a atenção.
As definições respectivas destes termos são:
memória corresponde ao procedimento de armazenar relevantes episódios vividos intensamente; atenção é uma habilidade genética.
memória vincula-se a características de personalidade do sujeito; atenção é a capacidade de lidar com processos de reação.
memória corresponde ao processo pelo qual experiências anteriores levam à alteração do comportamento; atenção corresponde a um conjunto de processos que leva à seleção ou priorização no processamento de certas categorias de informação; isto é, “atenção” é o termo que se refere aos mecanismos pelos quais se dá tal seleção.
memória refere-se à habilidade de processar uma grande quantidade de informações; atenção é uma reação inversamente proporcional à quantidade de informações armazenadas.
memória é a capacidade de armazenar informações a longo prazo; atenção é a seleção de momentos vividos.

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