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Considerando o texto-base da Declaração de Salamanca e os estudos sobre educação inclusiva, avalie as asserções a seguir:

I. A Declaração de Salamanca defende a priorização de escolas especiais para alunos com necessidades educacionais especiais, pois acredita que esses ambientes são mais adequados para o desenvolvimento de metodologias específicas.
II. A inclusão, conforme preconizada na Declaração de Salamanca, implica uma transformação das escolas regulares para que possam acolher e atender à diversidade de todos os alunos, independentemente de suas características e necessidades.
III. A Declaração de Salamanca reconhece que a educação inclusiva, ao promover a integração de todos os alunos na escola regular, contribui para a construção de sociedades mais justas e solidárias.
IV. A eficiência e a melhor relação custo-eficácia do sistema educativo, mencionadas na Declaração de Salamanca como um dos benefícios das escolas inclusivas, referem-se à otimização de recursos ao se evitar a duplicação de estruturas entre o ensino regular e o especial.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e III são verdadeiras.
b. As asserções I, III e IV são verdadeiras.
c. As asserções I, II, III e IV são verdadeiras.
d. As asserções II e IV são verdadeiras.
e. As asserções II, III e IV são verdadeiras.
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SIMULADO 1 TRILHA DA EXCELÊNCIA - LICENCIATURA
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há 4 meses

Vamos analisar cada uma das asserções: I. A Declaração de Salamanca defende a priorização de escolas especiais para alunos com necessidades educacionais especiais, pois acredita que esses ambientes são mais adequados para o desenvolvimento de metodologias específicas. FALSO. A Declaração de Salamanca defende a inclusão em escolas regulares, não a priorização de escolas especiais. II. A inclusão, conforme preconizada na Declaração de Salamanca, implica uma transformação das escolas regulares para que possam acolher e atender à diversidade de todos os alunos, independentemente de suas características e necessidades. VERDADEIRO. A Declaração realmente enfatiza a necessidade de adaptação das escolas regulares para atender a todos os alunos. III. A Declaração de Salamanca reconhece que a educação inclusiva, ao promover a integração de todos os alunos na escola regular, contribui para a construção de sociedades mais justas e solidárias. VERDADEIRO. Este é um dos princípios fundamentais da Declaração. IV. A eficiência e a melhor relação custo-eficácia do sistema educativo, mencionadas na Declaração de Salamanca como um dos benefícios das escolas inclusivas, referem-se à otimização de recursos ao se evitar a duplicação de estruturas entre o ensino regular e o especial. VERDADEIRO. A Declaração realmente menciona a otimização de recursos como um benefício da inclusão. Agora, resumindo: - I: FALSO - II: VERDADEIRO - III: VERDADEIRO - IV: VERDADEIRO Portanto, as asserções verdadeiras são II, III e IV. A alternativa correta que contém todas as asserções verdadeiras é: e) As asserções II, III e IV são verdadeiras.

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O Soneto de Fidelidade expressa uma concepção de amor baseada na entrega absoluta ao presente, ainda que reconheça sua condição transitória. A construção do último verso - "Mas que seja infinito enquanto dure" - sintetiza poeticamente uma tensão entre o desejo de permanência e a consciência da efemeridade. Com base na leitura do poema e na análise de seus recursos expressivos, assinale a alternativa que melhor interpreta a relação entre finitude e intensidade amorosa no poema:
a. A finitude do amor desqualifica sua intensidade e impede sua celebração.
b. Mesmo sendo passageiro, o amor é vivido com plenitude e entrega, como se fosse eterno.
c. O amor verdadeiro, segundo o eu lírico, só é possível se for eterno e imutável.
d. O soneto propõe que o amor deva ser controlado para evitar sofrimento com seu fim.
e. O eu lírico lamenta a brevidade do amor e propõe resisti-la com razão e distanciamento.

Após o enunciado, analise as afirmações abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) A IA tem raízes interdisciplinares, com contribuições iniciais de um neuropsicólogo e um matemático, sendo oficialmente nomeada como campo de estudo na Conferência de Dartmouth.
( ) Alan Turing desenvolveu o "teste de Turing" na década de 1960, tornando-se o primeiro a aplicar IA na área médica com redes neurais artificiais.
( ) A IA conexionista, baseada em redes neurais e algoritmos de aprendizagem, foi inicialmente aplicada com sucesso na medicina e posteriormente expandida para outras áreas.
( ) Apesar de avanços internacionais, o Brasil ainda não possui currículos regulamentados de IA para a educação básica, evidenciando desigualdades socioeconômicas.
( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui diretamente diretrizes sobre o uso da IA na educação básica, incluindo o uso de algoritmos e ética em IA.

Assinale a alternativa correta:
a. V-F-V-F-V
b. F-V-F-V-V
c. V-F-F-F-V
d. V-F-V-V-V
e. V-F-V-V-F

Com base na análise da linguagem figurada presente na tirinha, assinale a alternativa que melhor interpreta o uso da metáfora na construção do humor:
a. A tirinha ironiza o uso da linguagem simples no amor, mostrando que metáforas sofisticadas são sempre preferidas para demonstrar sentimento.
b. A imagem da "caravana de rosas" indica que o amor do personagem é seco e árido, reforçando a ausência de sentimentos verdadeiros.
c. O humor reside no fato de que a linguagem poética é imediatamente compreendida e aceita como natural pelo outro personagem.
d. A metáfora é usada de forma objetiva e direta, revelando uma tentativa bem-sucedida de traduzir o amor em termos simples e cotidianos.
e. A metáfora revela um sentimento amoroso intenso, mas a complexidade da linguagem usada torna a comunicação ineficaz para o contexto da conversa.

No enunciado acima, utiliza-se uma figura de linguagem que estabelece uma relação implícita entre dois elementos distintos.

Assinale a alternativa que identifica corretamente a figura de linguagem e seu efeito no enunciado.
a. Metáfora: compara a vida a uma estrada de forma implícita, sugerindo mudanças e desafios.
b. Metonímia: substitui o nome de um lugar por um trajeto.
c. Ironia: expressa o contrário do que se afirma.
d. Hipérbole: exagera os perigos da vida para provocar medo no leitor.
e. Prosopopeia: atribui características humanas à estrada.

A partir dessas informações, avalie as afirmações sobre planejamento pedagógico:

I. O planejamento pedagógico deve ser flexível, permitindo ajustes conforme as necessidades dos alunos.
II. A definição clara de objetivos de aprendizagem é irrelevante para o sucesso do planejamento.
III. Metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos, devem ser evitadas no planejamento.
IV. O contexto escolar e as particularidades dos estudantes devem ser considerados no planejamento.
V. Professores que planejam suas aulas detalhadamente tendem a obter melhores resultados de aprendizagem.

É correto apenas o que se afirma em:
a. I e II.
b. III e V.
c. IV e V.
d. I, IV e V.

A partir das informações do texto, conclui-se que:
a. A língua e a cultura indígenas não interferem no processo de ensino-aprendizagem.
b. A contextualização do planejamento é secundária na educação indígena.
c. O planejamento e a avaliação devem ser culturalmente contextualizados na educação indígena.
d. O mesmo plano de ensino pode ser utilizado para todas as escolas, inclusive as indígenas.
e. A avaliação escolar deve seguir padrões nacionais, sem considerar particularidades culturais.

A partir das informações do texto, conclui-se que:
a. A ausência de formação continuada pode limitar a capacidade dos professores de planejar e avaliar com qualidade, comprometendo a aprendizagem dos alunos.
b. A formação continuada é essencial para qualificar o planejamento pedagógico e aprimorar as práticas avaliativas, favorecendo um ensino mais eficaz e reflexivo.
c. Nem todos os professores recebem formação suficiente sobre avaliação da aprendizagem, o que evidencia a necessidade de investir em capacitações contínuas nessa área.
d. A eficácia da avaliação está diretamente relacionada à formação específica do docente, que permite a escolha de instrumentos adequados e coerentes com os objetivos de aprendizagem.
e. Embora a experiência prática seja valiosa, o planejamento pedagógico exige também fundamentação teórica e atualização constante por meio da formação continuada.

A partir dessas informações, avalie as afirmações sobre a BNCC e o planejamento curricular:

I. A BNCC não deve ser desconsiderada, pois é um documento normativo essencial que orienta o planejamento curricular das escolas em todo o país.
II. Muitos professores enfrentam desafios para alinhar seus planejamentos às diretrizes da BNCC, especialmente devido à falta de formação continuada e de materiais didáticos adequados.
III. A BNCC define competências e habilidades que devem ser desenvolvidas pelos estudantes em todas as etapas da educação básica, servindo como referência para a construção dos currículos escolares.
IV. Embora deva respeitar as realidades locais, a BNCC não pode ser ignorada, pois é obrigatória e estabelece parâmetros nacionais mínimos para garantir uma formação comum e equitativa.

É correto apenas o que se afirma em:
a. I e II.
b. II e III.
c. II e IV.
d. I e IV.
e. III e IV.

A partir das informações do texto, conclui-se que:
a. A inclusão escolar requer planejamento pedagógico e práticas avaliativas adaptadas às necessidades específicas dos estudantes com deficiência, promovendo a equidade no processo de ensino-aprendizagem.
b. A efetivação da inclusão escolar depende apenas de recursos materiais e infraestrutura, sendo desnecessária a revisão de práticas pedagógicas.
c. O planejamento pedagógico pode desconsiderar adaptações curriculares, pois a inclusão ocorre naturalmente no ambiente escolar.
d. Todas as instituições de ensino já dispõem de estrutura física, equipe capacitada e recursos pedagógicos suficientes para atender plenamente os estudantes com deficiência.
e. A avaliação deve ser aplicada de forma padronizada a todos os estudantes, sem considerar suas particularidades ou necessidades educacionais.

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