Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a metodologia mais eficaz na formação de novos leitores: a) A metodologia deve estar embasada nas legislações educacionais, a exemplo da LDB e BNCC. Cabe ao professor observar as séries escolares, o perfil das turmas, assim como o prazer pelo texto literário. - Esta alternativa reconhece a importância das legislações educacionais e a necessidade de considerar o perfil dos alunos e o prazer pela leitura, o que é fundamental na formação de leitores. b) As legislações são problemáticas, de fato, elas pouco corroboram o debate acerca da obra literária. De certa forma, isso dificulta o planejamento metodológico frente à formação de novos leitores, portanto o docente não precisa levá-las em consideração. - Esta alternativa desconsidera a importância das legislações, o que não é uma abordagem eficaz. c) Uma excelente metodologia na formação de novos leitores é o desenvolvimento de técnicas de leitura eficazes e deve ser desconsiderada a leitura pelo simples ato sublime. - Esta alternativa sugere desconsiderar o prazer da leitura, o que não é uma abordagem adequada. d) Como fator metodológico, o professor deve buscar apenas a leitura utilitária, longe do simples deleite e do prazer pelo texto. Levar em conta o posicionamento crítico perante o texto atrapalha a satisfação da leitura. - Esta alternativa também desconsidera o prazer da leitura e foca apenas na utilidade, o que não é eficaz. e) O professor deve seguir a conduta de cada escola, independente das legislações vigentes, e é importante considerar o gosto comum exposto nos cadernos culturais antes de formar novos leitores. - Esta alternativa ignora as legislações e não apresenta uma metodologia clara. Após essa análise, a alternativa que melhor compreende uma metodologia eficaz de formação de novos leitores é: a) A metodologia deve estar embasada nas legislações educacionais, a exemplo da LDB e BNCC. Cabe ao professor observar as séries escolares, o perfil das turmas, assim como o prazer pelo texto literário.