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A dimensão do conhecimento em Arte que implica a dis ponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais oriundas das mais diver sas épocas, lugares e grupos sociais é denominada, no Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), (A) reflexão. (B) expressão. (C) experimentação. (D) crítica. (E) fruição
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Juçara Giffoni

há 3 semanas

Respostas

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há 3 semanas

Para responder à sua pergunta, precisamos entender o que cada uma das opções representa no contexto do conhecimento em Arte, especialmente no que diz respeito à relação dos sujeitos com produções artísticas e culturais. Analisando as alternativas: (A) Reflexão - Refere-se ao pensamento crítico sobre a arte, mas não necessariamente à relação continuada com as produções. (B) Expressão - Relaciona-se mais à capacidade de criar e manifestar ideias através da arte. (C) Experimentação - Envolve a exploração de diferentes formas e técnicas artísticas, mas não se foca na relação continuada. (D) Crítica - Refere-se à análise e avaliação das obras de arte, mas não necessariamente à disponibilidade para a relação continuada. (E) Fruição - Este termo se refere à apreciação e ao desfrute das produções artísticas e culturais, implicando uma relação contínua e aberta com elas. Dessa forma, a alternativa que melhor se encaixa na descrição da dimensão do conhecimento em Arte que implica a disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais é: (E) fruição.

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