No campo da psicogênese da língua escrita, pesquisadores como Alexander Luria e Emília Ferreiro, junto com Ana Teberosky, apresentaram contribuições significativas. Embora suas teorias sejam importantes para a compreensão do desenvolvimento da escrita, o material destaca uma distinção fundamental no objeto de conhecimento privilegiado em suas respectivas pesquisas. 

Qual das opções abaixo descreve corretamente a principal diferença entre o foco da pesquisa de Luria e o de Ferreiro e Teberosky?

A

Luria se dedicou a estudos com crianças de 3 a 5 anos, investigando o papel dos rabiscos como apoio à memória, enquanto Ferreiro e Teberosky, com crianças de 4 a 6 anos, focaram na escrita como um sistema de representação.

B

Ferreiro e Teberosky investigaram a "pré-história da linguagem escrita" através de desenhos e jogos de faz de conta, enquanto Luria analisou a capacidade inata da criança para aprender a escrever sem intervenção externa.

C

Ambas as abordagens priorizaram a análise fonética das palavras no desenvolvimento da escrita, mas Luria se concentrou em fonemas e Ferreiro e Teberosky em sílabas.

D

A pesquisa de Luria focou na escrita como um sistema de representação para a criança, enquanto Ferreiro e Teberosky analisaram o uso da escrita como um instrumento para auxiliar a memória.

E

Luria buscou a identificação dos princípios que regem a construção de significados por meio de diferentes tipos de interação com o mundo (visão, tato, olfato, paladar), enquanto Ferreiro e Teberosky limitaram-se à visão.