Vamos analisar as alternativas sobre o Método da palavração: A) Na prática, o professor inicia apresentando as vogais e formando os encontros vocálicos, por serem considerados mais fáceis. - Essa descrição não se encaixa no Método da palavração, que foca em palavras e frases inteiras. B) O professor inicia o trabalho de alfabetização expondo o aluno ao contato direto com frases inteiras. Espera-se que, partindo da oralidade da criança, por meio do registro de frases simples, ela possa compreender o sentido daquele enunciado e memorizar a ordem das palavras escritas. - Esta alternativa está correta, pois descreve bem o Método da palavração, que prioriza a compreensão do sentido textual. C) Nele, após conhecerem as vogais, sem as quais não é possível se escrever palavras na Língua Portuguesa, pequenas unidades de sentido ditongais eram formadas e, posteriormente, combinava-se vogais com consoantes, apresentadas por meio de listas de palavras. - Essa descrição se refere mais a um método fônico, não ao Método da palavração. D) O método global foi desenvolvido com base na teoria de Deroly, psicólogo e educador belga, para quem a aprendizagem infantil se dava por meio de observações, associação de ideias e expressão do pensamento. - Essa alternativa fala sobre o método global, não sobre o Método da palavração. Portanto, a alternativa correta é: B) O professor inicia o trabalho de alfabetização expondo o aluno ao contato direto com frases inteiras. Espera-se que, partindo da oralidade da criança, por meio do registro de frases simples, ela possa compreender o sentido daquele enunciado e memorizar a ordem das palavras escritas.

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