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Tarefas fonológicas variam em grau de complexidade conforme o nível de abstração exigido. Segundo Domínguez e Clemente (1993), atividades envolvendo fonemas são mais difíceis do que aquelas que lidam com sílabas ou rimas. Além disso, o modo como a tarefa é apresentada pode interferir na avaliação da criança.
Com base nesse entendimento, analise as afirmacoes a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. Tarefas fonológicas que envolvem fonemas são mais complexas do que as que envolvem rimas e aliterações.
II. Todas as crianças que falham em tarefas fonológicas não possuem consciência fonológica desenvolvida.
III. O grau de abstração exigido pela tarefa influencia diretamente na dificuldade da criança em realizá-la.
IV. A forma como a tarefa é explicada à criança não influencia em como a criança aprende.
V. Dificuldades em tarefas fonológicas podem estar relacionadas mais ao tipo de atividade do que à habilidade da criança.
a. F - F - F - V - V.
b. V - V - F - V - F.
c. V - F - V - F - V.
d. V - V - V - F - F.
e. V - F - V - V - V.

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Vamos analisar cada uma das afirmações: I. Tarefas fonológicas que envolvem fonemas são mais complexas do que as que envolvem rimas e aliterações. É verdadeira (V). De acordo com a descrição, tarefas que lidam com fonemas exigem um nível maior de abstração e, portanto, são mais complexas. II. Todas as crianças que falham em tarefas fonológicas não possuem consciência fonológica desenvolvida. É falsa (F). Nem todas as crianças que falham em tarefas fonológicas têm a consciência fonológica subdesenvolvida; pode haver outros fatores que influenciam o desempenho. III. O grau de abstração exigido pela tarefa influencia diretamente na dificuldade da criança em realizá-la. É verdadeira (V). A afirmação está de acordo com a ideia de que tarefas mais abstratas são mais difíceis. IV. A forma como a tarefa é explicada à criança não influencia em como a criança aprende. É falsa (F). A forma de apresentação da tarefa pode sim influenciar a aprendizagem da criança. V. Dificuldades em tarefas fonológicas podem estar relacionadas mais ao tipo de atividade do que à habilidade da criança. É verdadeira (V). A afirmação sugere que o tipo de atividade pode impactar mais o desempenho do que a habilidade intrínseca da criança. Agora, organizando as respostas: I - V II - F III - V IV - F V - V A sequência correta é: c) V - F - V - F - V.

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Ao analisar os padrões de fala de crianças com alterações no desenvolvimento da linguagem, pesquisadores observaram regularidades que indicam dificuldades no nível fonológico da língua. Tais padrões refletem problemas na organização mental dos sons e podem se apresentar de forma isolada ou associada a alterações articulatórias.
Qual das alternativas abaixo expressa corretamente a principal razão para a adoção do termo “desvio fonológico evolutivo” ou “desvio fonológico”. Assinale a alternativa correta.
a. Porque se baseia unicamente nos erros de articulação fonética observáveis.
b. Porque considera apenas os fatores ambientais, como a falta de estímulo linguístico adequado na infância.
c. Porque se refere à dificuldade na organização mental e no estabelecimento do sistema da língua-alvo, considerando os sons em seu papel contrastivo.
d. Porque se refere a alterações transitórias na fala infantil que não requerem intervenção fonoaudiológica.
e. Porque descreve exclusivamente alterações articulatórias decorrentes de problemas orgânicos, como freio lingual curto.

O desenvolvimento da linguagem na infância ocorre de forma integrada a outras experiências sensoriais e cognitivas, o que significa que a criança constrói sua fala a partir da vivência com o mundo ao seu redor. A organização da linguagem acontece de maneira progressiva, respeitando a maturação das estruturas menores até a consolidação das maiores.
Com base nesse entendimento, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
a. O desenvolvimento da linguagem depende exclusivamente da herança genética da criança.
b. A linguagem se desenvolve por meio da experimentação e organização progressiva, acompanhando as ações e experiências sensoriais da criança.
c. O desenvolvimento da linguagem acontece de forma isolada, desvinculada das experiências sensoriais e motoras da criança.
d. O uso da linguagem oral surge apenas após o domínio completo das habilidades cognitivas.
e. A criança adquire primeiro as estruturas complexas da linguagem e, depois, as mais simples.

O nível silábico da consciência fonológica é considerado uma das primeiras formas de segmentação sonora acessível às crianças. Essa habilidade permite que a criança divida oralmente as palavras em sílabas, demonstrando sensibilidade à estrutura sonora da fala. Por ser uma unidade natural da linguagem, a sílaba é mais facilmente manipulada que fonemas.
Com base nisso, assinale a alternativa correta sobre esse nível de consciência.
a. Representa uma habilidade metacognitiva exclusiva da alfabetização.
b. Exige instrução formal para ser desenvolvida nas crianças pequenas.
c. É adquirido tardiamente, após o domínio da segmentação fonêmica.
d. Apresenta maior dificuldade que a identificação de rimas e aliterações.
e. É uma das primeiras manifestações da consciência fonológica.

Os gestos têm um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem infantil, sendo utilizados como uma ponte entre a comunicação não verbal e a fala. Eles ajudam a criança a se expressar antes mesmo de dominar a linguagem oral, revelando intenções comunicativas e facilitando a formulação de ideias complexas.
Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre o papel dos gestos no desenvolvimento da linguagem:
a. Os gestos apenas substituem a fala em crianças com atraso no desenvolvimento e não contribuem para a aquisição da linguagem.
b. O uso de gestos é comum apenas em crianças com alterações cognitivas e não se aplica ao desenvolvimento típico.
c. Os gestos facilitam a transição da comunicação pré-verbal para a verbal, auxiliando na construção de estruturas mais elaboradas.
d. A função dos gestos é limitada à imitação de ações e não está relacionada à estruturação de frases.
e. Os gestos são elementos secundários que atrapalham o processo de aquisição da linguagem oral.

Os estudos da linguagem surgiram através de estudos em pacientes que por algum motivo sofreram uma lesão estrutural, a afasiologia. Através dos estudos, foi observado que algumas áreas do cérebro são responsáveis por funções importantes da linguagem.
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta sobre as áreas cerebrais importantes da linguagem.
a. Corpo caloso e hemisfério frontal.
b. Homúnculo de Penfield.
c. Região occipital e de Wernicke.
d. Área de Broca e Wernicke.
e. Área de Broca e Penfield.

No processo de avaliação da linguagem infantil, é essencial diferenciar os tipos de vocabulário que compõem a competência linguística da criança. O vocabulário receptivo e o expressivo se desenvolvem de maneira interdependente e influenciam diretamente a comunicação e a cognição.
Com base nessas informações, assinale a alternativa VERDADEIRA:
a. A criança sempre desenvolve primeiro o vocabulário expressivo antes do receptivo, independentemente de seu perfil de desenvolvimento.
b. A avaliação do vocabulário receptivo baseia-se apenas na contagem de palavras ditas pela criança.
c. O vocabulário receptivo está relacionado à compreensão de palavras e sustenta o desenvolvimento da linguagem expressiva.
d. O vocabulário expressivo é responsável apenas pela repetição de palavras, sem envolvimento com a produção espontânea.
e. O vocabulário expressivo é uma medida mais confiável da capacidade intelectual do que o receptivo.

Existem dois conceitos importantes no desenvolvimento infantil que influenciam na aquisição e desenvolvimento de linguagem, a capacidade de representar as coisas no campo abstrato e no campo concreto.
Diante disso, assinale a alternativa correta em relação ao jogo simbólico na linguagem.
a. Jogo simbólico ocorre por volta dos 6 anos de idade, onde a criança já consegue elaborar um faz de conta com vários elementos, antes disso é apenas representação concreta.
b. Permite à criança representar situações vivenciadas, expressar desejos e experimentar diferentes papéis sociais.
c. Brincadeira de troca de turno não favorece a melhora da fala em crianças em anos iniciais.
d. Para o jogo simbólico, não deve conter elementos simbólicos, ao inserir algo físico na brincadeira, perde-se o valor simbólico e passa a ser concreto.
e. Jogo simbólico é uma forma de brincadeira onde ocorre a troca de turno com o objeto.

Jean Piaget foi um psicólogo e epistemólogo suíço, conhecido por suas contribuições ao entendimento do desenvolvimento cognitivo infantil. Ele propôs que as crianças constroem ativamente o conhecimento por meio de estágios de desenvolvimento. Sua teoria influenciou profundamente a educação e a psicologia do desenvolvimento.
Assinale a alternativa que corresponde à correta teoria desenvolvida por Piaget.
a. Em sua teoria, não existe relevância para a imitação, essa habilidade não faz diferença nesse momento do desenvolvimento, pois os sons de fala e a troca interacional são inatas e não passa por aprendizagem.
b. A teoria cognitivista de Piaget tem como foco a explicação de que a linguagem se desenvolve única e exclusivamente pela interação social.
c. A perspectiva da teoria cognitivista, o desenvolvimento ocorre por meio da assimilação e da acomodação, quando a criança incorpora novos elementos ao que já conhece, quando ela ajusta suas estruturas mentais para integrar novas informações.
d. A teoria propõe que os seres humanos nascem com uma capacidade inata para a linguagem, chamada de “dispositivo de aquisição de linguagem”. Segundo ele, essa habilidade permite que as crianças aprendam qualquer idioma ao qual forem expostas.
e. A teoria interacionista identifica que o sujeito se desenvolve graças à mediação entre os conceitos e sua representação simbólica, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio das interações sociais e culturais.

Para que o sistema fonológico seja completamente adquirido, a criança precisa organizar e internalizar os sons característicos da sua língua materna. Quando esse processo não ocorre de maneira adequada, podem surgir alterações como o Transtorno Fonológico.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente sobre as condições que podemos identificar o Transtorno Fonológico.
a. Alteração dentária por uso prolongado de chupeta causam modificação sonora, trocas e distorções. Após retirar os bicos, as distorções fonêmicas são corrigidas.
b. Dificuldade na organização da estrutura da palavra, a criança se torna capaz apenas de produzir sílabas simples com palavras monossilábicas ou dissílabos.
c. Dificuldades auditivas que causam alteração na percepção e discriminação dos sons.
d. Quando ocorrem trocas sonoras persistentes na fala em crianças com audição preservada, compreensão adequada e desenvolvimento típico nas demais áreas da linguagem.
e. Crianças que não articulam bem os sons de fala, com alteração apenas no ponto e modo de articulação.