Grátis: Em uma aula de Psicologia Histórico-Cultural, o professor apresenta aos alunos a trajetória do desenvolvimento da linguagem segundo Lev Vygotsky. E... – Questões Respondidas

Geometria Analítica

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Em uma aula de Psicologia Histórico-Cultural, o professor apresenta aos alunos a trajetória do desenvolvimento da linguagem segundo Lev Vygotsky. Ele explica que, no início, a criança usa a fala de forma social, comunicando-se com os outros para regular o ambiente. Com o tempo, essa fala vai se tornando internalizada, transformando-se em linguagem interna, que passa a regular o próprio comportamento. Para ilustrar, é mostrado um vídeo de criança de 4 anos falando sozinha enquanto monta um quebra-cabeça, utilizando a fala como guia para resolver o problema.
O professor pergunta qual é o conceito teórico que explica esse fenômeno.
a. A linguagem interna é apenas repetição ecolálica.
b. A fala é apenas reflexo biológico, sem relação com a cognição.
c. O pensamento se desenvolve independentemente da linguagem.
d. A fala externa e interna são idênticas em função.
e. A linguagem media o pensamento e se transforma em fala interna, regulando o comportamento.

Questões para Estudantes

há 5 horas

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ESTÁCIO

Respostas

Ed

há 5 horas

Para responder à pergunta sobre o conceito teórico que explica o fenômeno da fala da criança de 4 anos, é importante considerar a teoria de Lev Vygotsky sobre a relação entre linguagem e pensamento. Analisando as alternativas: a) A linguagem interna é apenas repetição ecolálica. - Isso não reflete a visão de Vygotsky, que vê a linguagem interna como um processo mais complexo. b) A fala é apenas reflexo biológico, sem relação com a cognição. - Vygotsky argumenta que a linguagem está intimamente ligada ao desenvolvimento cognitivo, então essa opção está incorreta. c) O pensamento se desenvolve independentemente da linguagem. - Vygotsky acredita que a linguagem e o pensamento se influenciam mutuamente, portanto, essa opção não é correta. d) A fala externa e interna são idênticas em função. - Vygotsky distingue entre a fala externa (social) e a fala interna (individual), então essa opção não é correta. e) A linguagem media o pensamento e se transforma em fala interna, regulando o comportamento. - Esta opção está alinhada com a teoria de Vygotsky, que enfatiza que a linguagem desempenha um papel crucial no desenvolvimento do pensamento e na regulação do comportamento. Portanto, a alternativa correta é: e) A linguagem media o pensamento e se transforma em fala interna, regulando o comportamento.

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ESTÁCIO

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Na apostila, é explicado que o lobo frontal é a área do cérebro responsável pelas funções executivas e pelo planejamento motor. Um aluno, que sofreu um traumatismo cranioencefálico (TCE) leve, está com dificuldades de atenção e controle inibitório, o que afeta diretamente seu desempenho na escola. Assinale a alternativa que indique a função relacionada ao lobo frontal. a. Processamento auditivo primário. b. Percepção visual. c. Recepção de estímulos táteis. d. Coordenação vestibular. e. Planejamento e autorregulação do comportamento.

Durante uma reunião com pais, o fonoaudiólogo explica que a forma de falar com a criança pode ajudar no tratamento da gagueira. Ele orienta que evitem interromper a fala, completem as palavras ou façam perguntas excessivas durante os episódios de disfluência. Recomenda também um ritmo de fala mais calmo para toda a família. Essa estratégia busca reduzir a ansiedade comunicativa da criança. Marque o objetivo dessa orientação. a. Ensinar articulação de fonemas. b. Melhorar a respiração nasal. c. Corrigir mordida aberta. d. Reduzir pressão comunicativa para favorecer fluência. e. Ensinar leitura labial.

Durante uma triagem auditiva, uma criança apresenta audição dentro dos padrões normais. No entanto, continua apresentando trocas sistemáticas de fonemas. Isso ajuda o profissional a excluir causas periféricas para o problema de fala.
Assinale a conclusão correta.
a. A dificuldade é de ordem fonológica, não auditiva periférica.
b. É necessário encaminhar para o otorrino.
c. O caso é apenas psicológico.
d. A criança tem deficiência auditiva leve.
e. Há alteração orgânica estrutural.

Em consulta, a mãe de uma criança de 4 anos relata que ela troca o /k/ por /t/ em quase todas as palavras e que, na escola, muitas crianças riem quando ela fala. O fonoaudiólogo explica que esse tipo de troca é esperado até certo ponto, mas deve ser observado se persiste após determinada idade.
Indique o processo fonológico descrito no caso.
a. Omissão de consoante final.
b. Anteriorização de velar (fronting).
c. Metátese.
d. Redução de encontro consonantal.
e. Gliding.

No estágio clínico, o aluno está definindo os sons-alvo para início de terapia de uma criança com desvio fonológico. Ele observa quais fonemas são mais frequentes na língua e quais afetam mais a inteligibilidade. Decide começar por aqueles que trarão maior benefício na comunicação diária da criança. Assinale a alternativa que identifica o critério usado. a. Prioridade funcional. b. Preferência da família. c. Escolha aleatória. d. Ordem alfabética. e. Ordem de aquisição inversa.

Em sala de atendimento, uma criança de 7 anos apresenta repetições rápidas de sons no início de palavras, prolongamentos audíveis e às vezes bloqueios antes de começar a frase. A mãe relata que esses sintomas pioram quando a criança está nervosa ou quando alguém pede para ela falar rápido. A professora confirma que ela evita ler em voz alta na frente da turma. O aluno precisa identificar o distúrbio envolvido. Assinale a alternativa que identifica o quadro clínico. a. Apraxia. b. Disartria. c. Atraso de linguagem. d. Taquilalia. e. Gagueira do desenvolvimento.

Um aluno está acompanhando uma criança que tem dificuldade em formar frases, utiliza poucas palavras e depende muito de gestos para se comunicar. No entanto, com a estimulação correta, o vocabulário da criança está aumentando aos poucos, indicando um progresso positivo. Assinale a alternativa que indique a classificação mais adequada para esse quadro. a. Apraxia de fala adquirida. b. Dislalia funcional. c. Disfagia orofaríngea. d. TEA grave. e. Atraso simples de linguagem.

Um paciente apresenta uma fala monótona, com pouca entonação e variações de volume. O professor explica aos alunos que o cerebelo não está ligado apenas à coordenação motora, mas também tem um papel importante na modulação prosódica, que é a capacidade de dar ritmo e melodia à fala. Assinale a alternativa que indique a função do cerebelo no controle da fala. a. Processamento semântico. b. Compreensão auditiva. c. Discriminação de cores. d. Coordenação e modulação da prosódia e ritmo. e. Memória episódica.

Durante estágio, o aluno recebe um caso de uma criança de 4 anos que apresenta fala de difícil compreensão para pessoas de fora da família. Em entrevista, os pais relatam que ela se frustra quando não é entendida e evita conversar em grupos grandes. No exame de nomeação de figuras, a criança reduz encontros consonantais em quase todas as palavras e substitui fricativas por plosivas. Os colegas de sala de aula dizem que “não entendem nada” quando ela fala. Apesar disso, o comportamento e o desenvolvimento cognitivo geral estão dentro da normalidade.
Selecione o grau de severidade do desvio fonológico.
a. Grave.
b. Moderado.
c. Normal para a idade.
d. Leve.
e. Sem relevância clínica.