Durante o planejamento de uma sequência didática para os anos iniciais do ensino fundamental, uma professora decide abordar a cultura afro-brasileira por meio de atividades que envolvam música, dança e narrativas tradicionais. Inspirada na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, ela estrutura as aulas de modo que os novos conteúdos se conectem aos conhecimentos prévios dos estudantes, como experiências familiares, festas locais e expressões culturais vivenciadas em seu cotidiano. A proposta inclui a construção de mapas conceituais para organizar os saberes, relacionando elementos da cultura afro-brasileira com conceitos escolares. A avaliação será processual, considerando a capacidade dos estudantes de estabelecer relações entre os conteúdos e suas vivências, promovendo o respeito à diversidade e à formação integral. A estratégia pedagógica adequada para promover o conhecimento da cultura afro-brasileira é: A aplicar exercícios de memorização sobre datas e nomes históricos. B propor atividades que conectem saberes culturais aos conhecimentos escolares. C utilizar vídeos com explicações teóricas sobre a história afro-brasileira. D reforçar conteúdos com leitura de textos acadêmicos e resumos.