A definição de currículo como práxis, segundo Gimeno Sacristán, enfatiza que o currículo não é apenas um documento ou um conjunto de conteúdos, mas uma construção cultural e um modo de organizar práticas educativas, que está diretamente ligado à experiência humana e ao contexto social. Analisando as alternativas: a) Fala sobre o currículo inserido em um sistema escolar, adequado ao contexto, mas não destaca a dimensão cultural e prática como práxis. b) Afirma que o currículo não é um conceito abstrato, mas uma construção cultural e um modo de organizar práticas educativas — exatamente a definição de currículo como práxis segundo Gimeno Sacristán. c) Menciona a base na realidade escolar e social, mas é mais geral. d) Fala do currículo como documento dinâmico que integra teoria e prática, com função socializadora, mas é uma definição mais ampla, não focada especificamente na práxis. e) A alternativa está incompleta. Portanto, a alternativa correta é: b. Aqui o currículo não é um conceito, mas uma construção cultural, isto é, não se trata de uma ideia abstrata que tem algum tipo de existência fora da experiência humana ou anterior a ela, mas sim de um modo de organizar uma série de práticas educativas.