Em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), a professora Mariana observou que as crianças demonstravam grande interesse pelas músicas presentes em seu cotidiano, como cantigas familiares, músicas regionais e canções ouvidas em festas da comunidade. Ao planejar suas atividades, decidiu convidar as famílias para compartilhar músicas conhecidas pelas crianças, promovendo momentos de escuta, brincadeiras musicais e criação de sons com materiais disponíveis na escola. Durante a reunião pedagógica, alguns docentes defenderam que O trabalho com música deveria priorizar apenas a reprodução de canções infantis tradicionais previamente selecionadas em materiais didáticos. Outros argumentaram que as experiências musicais das crianças e 0 contexto sociocultural da comunidade deveriam orientar as propostas pedagógicas. ¿Fonte: adaptado de SACRISTÁN, J. G. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000. Considerando os princípios da Educação Infantil, a BNCC e a perspectiva do currículo como construção social e contextualizada, assinale a alternativa correta: A) A professora deve desenvolver estudos comparativos sobre gêneros musicais brasileiros por meio de pesquisas escritas e análise histórica