Vamos analisar cada item: I - Possibilitam o acesso às várias fontes de pesquisas alterando as formas de ensinar e aprender, de se comunicar e de se relacionar. Verdadeiro, as TDICs ampliam o acesso à informação e transformam práticas educativas. II - São utilizadas na escola como estruturantes dos currículos. Parcialmente falso, embora as TDICs possam ser integradas ao currículo, elas nem sempre são estruturantes ou centrais em todos os currículos escolares. III - São ferramentas pedagógicas que potencializam outras formas de aprendizagem, de construção de conhecimento e de interatividades entre os sujeitos aprendentes. Verdadeiro, as TDICs favorecem novas formas de interação e aprendizagem. IV - Sempre essas potencialidades são amplamente utilizadas nas salas de aulas. Falso, na prática, muitas vezes as potencialidades das TDICs não são plenamente exploradas nas salas de aula. Portanto, os itens verdadeiros são I e III. O item II é questionável e o IV é falso. Nenhuma alternativa apresenta apenas I e III, mas a alternativa A (I, II e III) inclui o item II que é duvidoso, e a alternativa D (II, III e IV) inclui o item IV que é falso. Assim, a alternativa correta, considerando os itens verdadeiros, é a alternativa A: I, II e III.