A palavra jogo pode estar associada a diversos significados. Em uma perspectiva psicopedagógica, é importante olharmos para essa palavra como a identificação de ações que possuem regras. Kishimoto (1998), por exemplo, nos mostra que, ao nos depararmos com uma criança simbolizando a sua relação com seus familiares, como mamãe e filhinha, ela não está brincando de forma aleatória, mas seguindo regras existentes nessa relação. Logo, trata-se de um jogo, tal como em um jogo de cartas, tabuleiros, entre outros que possuem suas regras. Fonte: KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1998. Com base no conceito de jogo apresentado, assinale a alternativa correta: A. O jogo também pode, assim, ser definido pelo seu caráter de ter que ensinar algo, como limites, paciência ou outras habilidades. B. Podemos classificar o faz de conta como um jogo, assim como classificamos o jogo da memória, por suas regras. C. É correto classificarmos as brincadeiras e os jogos como sinônimos, pois ambos possuem regras, sempre. D. Pelo fato de os jogos terem regras a serem seguidas, não são indicados para crianças e em trabalhos psicopedagógicos. E. Com exceção dos jogos simbólicos, todos devem ser de carta ou de tabuleiro para que o sujeito possa manusear.