Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei n. 13.146/15, destaca, no artigo 4º, que: "Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades como as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação". Dessa forma, o processo educacional mostra-se determinante para a inclusão social, o desenvolvimento da autonomia e a cidadania dos envolvidos. Diante do exposto, a Educação Física e demais componentes curriculares devem ter como premissa o desenvolvimento de adequações, visando eliminar as barreiras físicas, de comunicação e pedagógicas que comprometem a efetivação do processo de inclusão. Considerando o disposto na referida lei, a professora planejou uma aula de Educação Física para uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com estudantes de diferentes idades e experiências — alguns deles com deficiência física ou mobilidade reduzida. Como